第苍增刊
2011 年第4 期
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级----科技创新是社会生产力发展的源泉科学创新 思维创新----有你更加有我. ----共同建设科学型社会.分享故事智慧国王 :从前有个有智慧的国王在大臣们的陪同下来到御花园散步国王瞧着前面的水池忽然心血来潮灵机一动出了一个题目考问身边的大臣:这水池里共有多少桶水众臣一听面面相觑全答不上来国王发旨:给你们三天考虑谁回答上来就
培养学生创新思维能力的几点感悟一精心设计撞击创新性思维的火花思想政治课是教学生如何做人的学科其本身的理论虽然比较枯燥但教师如注意充分挖掘教材的创新因素精心设计创新情境是极易撞击出学生创新性思维的火花的例如在讲爱护公共财物这一内容时为培养学生爱护公共财务的意识可设计这样的情境:学校环卫办决定在全校师生中征集劝勉人们爱护草坪花木的标语请用两分钟的时间设计几则此时学生们抛开课本的说教自由遐想两分钟
中学数学杂志 (初中) 20
小学生创新思维能力培养的几点做法岳阳县长湖乡洪山小学 刘自芳现代数学教学已经从重视学生的一般思维向注重学生的创新思维转变而这种思维总是表现为提出问题和解决问题的过程我们在教学中要始终注意遵循学生思维发展规律在各个环节注重培养学生创新思维能力一组织实验操作引发创新思维组织实验操作利用感官去感知外部世界把知识的获得与思维的发展结合起来是引发创新思维活动的依托例如教学一年级统计这课时让小朋友
第20卷第1期
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