相关文档

• 第一周_找规律（一）.doc

  第一周 找 规 律(一)专题简介：观察是解决问题的根据通过观察得以揭示出事物的发展和变化规律在一般情况下我们可以从以下几个方面来找规律：1．根据每组相邻两个数之间的关系找出规律推断出所要填的数 2．根据相隔的每两个数的关系找出规律推断出所要填的数 3．要善于从整体上把握数据之间的联系从而很快找出规律4．数之间的联系往往可以从不同的角度来理解只要言之有理所得出的规律都可以认为

• 第一周找规律(一).doc

  第一周 找 规 律(一)专题简介：观察是解决问题的根据通过观察得以揭示出事物的发展和变化规律在一般情况下我们可以从以下几个方面来找规律：1．根据每组相邻两个数之间的关系找出规律推断出所要填的数 2．根据相隔的每两个数的关系找出规律推断出所要填的数 3．要善于从整体上把握数据之间的联系从而很快找出规律4．数之间的联系往往可以从不同的角度来理解只要言之有理所得出的规律都可以认为是正确

• 第一讲__找规律.doc

  第一讲 找规律(一)事物的发展中有规律的只有认为观察事物找到事物发展变化的规律才能深入地了解和掌握它从而找到解决问题的方法和途径在数学竞赛中常常出现按规律填数的题目找规律的方法是根据已知数的前后(可上下)之间的联系找出其中的规律求得相应的数请找出下列各组数排列的规律并根据规律在括号里填上适当的数 (1)15913( )2125 (2)361224( )96192 (3)1

• 第一讲_找规律.doc

  第一讲 找规律(测量)例一在括号里填上合适的数(1)36912()()(2)124711()()(3)261854()()做一做在括号里填数246810()()1251017()()按规律填数2832128()()1525125()()先找规律再填数12110181()()例二先找出规律再在括号里填上合适的数15212292()()214185156()(

• 第二周找规律.doc

  第二周 找 规 律专题简析：按照一定次序排列起来的一列数叫做数列如自然数列：1234……双数列：2468……我们研究数列目的就是为了发现数列中数排列的规律并依据这个规律来填写空缺的数按照一定的顺序排列的一列数只要从连续的几个数中找到规律那么就可以知道其余所有的数寻找数列的排列规律除了从相邻两数的和差考虑有时还要从积商考虑善于发现数列的规律是填数的关键例题1 在括号内填上合适的数(1)369

• 举一反三四年级第01周找规律(一).docx

  第一周 找 规 律(一)专题简介：观察是解决问题的根据通过观察得以揭示出事物的发展和变化规律在一般情况下我们可以从以下几个方面来找规律：1．根据每组相邻两个数之间的关系找出规律推断出所要填的数 2．根据相隔的每两个数的关系找出规律推断出所要填的数 3．要善于从整体上把握数据之间的联系从而很快找出规律4．数之间的联系往往可以从不同的角度来理解只要言之有理所得出的规律都可以认为

• 第一讲.找规律B.doc

  课 外 作 业练习1：先找出下列各列数的排列规律然后在括号里填上适当的数（1）554943（??? ）31（??? ）19（2）3612（??? ）48（??? ）192（3）2618（??? ）162（??? ）（4）1286432（??? ）8（??? ）2（5）193173153（??? ）（??? ）113..练习2：先找出下列数排列的规律然后在括号里填上适当的数（1）534436

• 找规律（一）.doc

  课 题：找规律 (一) 教学内容：51 教学重点：探索用乘法解决这类问题 教学目标： 1让学生经历对两种不同的事物进行简单的搭配的过程学习有顺序有条理由具体到抽象地进行思考探索出共有多少种搭配方法的数量关系 2让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性发展思维能力培养符号感 3让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决从而增强对数学学习的兴趣 教学过程： 一谈话导入

• 找规律（一）.doc

  教学内容找规律(一)授课时间教学目标1使学生结合具体情境探索并发现简单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形2使学生主动经历自主探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程3使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系获得成功的体验课前分析引导学生呈现出三种解决问题的策略：画一画找到答案通过列举发现规律通过计算推出结论来源于例题

• 找规律（一）.doc

  找规律(—)例1请找出下列各组数排列的规律并根据规律在括号里填上适合的数(1)15913( )2125(2)361224( )96192(3)1491625( )496481(4)23581217( )3038(5)214164114( )( )(6)1651091413( )( )例2根据下表中数的排列规律在空格里填上适当的数2475361261416(1)