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  猫死了这是一只野猫四散的皮毛血肉甚至脑浆似乎在昭示着它曾经的野性好像是宿命一般首先是腰腹部血肉大量的向两边辐射铺成了一大一小两个扇状然后是脑部的迸裂完全形成了一个圆经过一天后它已经完全与大地融为一体了 甚至连苍蝇都对它表示不屑在它的旁边应该是一条鱼不过下场不比它更糟就是了这是一只母猫从它下垂的乳房可以看出它是几个孩子的母亲还有一条鱼正挂在它的嘴上后面紧跟着的是饭馆的老板呸臭猫再敢来我就敲死你这是一

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  红绿灯坏了??????? 每个上学的早上我都要看着儿子安全穿过马路才去做自己的事情今早一看呀红绿灯坏了不错十字路口有个交警同志站在左边的斑马线上制止南北通行的车辆亲自带领着过斑马线的孩子们安全穿过马路可是在十字路口的中心川流不息的车辆堵的不行了刚才那位交警同志也意识到了这个问题重新回到十字路口的中心按照标准的指挥动作指挥着来来往往的车辆水泄不通的路口重新恢复的井井有序真是感谢这位交警同志虽然

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  荷花虽好还要绿叶扶持优质产品还需有力的广告鸣锣开道广告的正效应已不容人们怀疑但是广告也会有零效应和负效应零效应即白花了钱由于方法不当定位失误收效甚微或没有收效负效应即花了钱费了力销售额反而不如当初 　　广告产生负效应的情况很多最明显的做法就是虚假广告以骗人为开端以害己为终结本文不谈虚假广告只谈并非虚假广告而产生的负效应 　　第一种情况：广告无度 　　一家生产电器

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  语言：《小猫咪生病了》1. 能仔细观察图片用较完整的语言讲述图片内容2. 学习词汇：孤单3. 初步了解书信的格式和作用体验同伴间互相关心带来的快乐二．活动准备：1教学挂图两张幼儿人手一本图书信封句卡《小猫生病了》2幼儿事先了解书信在生活中的运用三活动过程（一）出示信封导入激发幼儿参与活动兴趣师：这是什么今天小兔收到了小猫给它写的一封信小朋友一起来看看小猫写了什么（二）观察讲述第一组图了解故事的起因

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  　　别饿坏了那匹马 (教学设计) 一导入： 1《亲近母语》中有一篇描写父爱的文章还记得吗 (《父亲的谎言》)2我不吃肉是父亲一句善意的谎言从这句谎言中我们感受到了一份深深的父爱 显然生活是复杂的有时也许要谎言需要善意的欺骗板书：善意的欺骗二读悟： 1今天我们要学的正是这样一篇课文板书课题：别饿坏了那匹马齐读2自由读读课文看能否读通读顺不认识的字可以查字典或问老师(重点检查匹攥吱蔫的读音)3过

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  别饿坏了那匹马教学目标：1．借助拼音或是工具书等方法认识瞥见嗫嚅枯蔫攥尴尬等字词的音形义2．研读课文继续领会课文通过人物的言行神态心理的描写表现人物品质的写作方法培养学生自主阅读的习惯3．理解课文内容体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深地感激之情体会人间处处有真情教学重点难点：1重点：.引导学生通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对他的感激之情2.难点：引导学生体会别饿坏

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