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    学习目标:1. 会用正负数表示具有相反意义的量.2. 通过正负数学习培养学生应用数学知识的意识.学习重点:用正负数表示具有相反意义的量学习难点:实际问题中的数量关系学习过程自学指导认真阅读课本第3页的内容并思考下列问题:1. 零为什么即不是正数也不是负数呢二自学检测1. 比O小4的数是 比4小2的数是 比-4小2的数是 .2. 一个月内小明体重增加2kg小华体重减少

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    《教材解读》配赠资源版权所有, 学习目标:1、会用正、负数表示具有相反意义的量2、通过正、负数学习,培养学生应用数学知识的意识3、通过探究,渗透对立统一的辨证思想学习重点:用正、负数表示具有相反意义的量学习难点:实际问题中的数量关系导学过程一、自主学习,回答问题问题1:零是正数吗?答(),零是负数吗?答()结论;零既不是正数,也不是负数,它是正数和分数的()问题2判定正误。 零的意义就是没

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.1 正数和负数(2)第一章 有理数1.下列结论中正确的是( ). (A)0既是正数又是负数 (B)0是最小的正数 (C)0是最大的负数 (D)0既不是正数也不是负数温故知新 上节课我们引入了负数把0以外的数分为正数和负数它们表示具有相反意义的量.考考你2.读出下列各数指出其中哪

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    一个数不是正数就是负数对吗探索 思考 德国 解:中国866印度-72韩国130新西兰-434泰国3294孟加拉88所得结果与增长量符号相反.阅读教科书《用正负数表示加工允许误差》1.直径为和直径为的零件是否合格 2.你知道还有哪些事件可以用正负数表示允许误差吗请举例. 50196-4上升2cm206cm星期五-25

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    PAGE MERGEFORMAT- 1 -1.1正数和负数教学目标:1了解正数与负数是从实际需要中产生的2能正确判断一个数是正数还是负数明确0既不是正数也不是负数3会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量教学重难点:重点:正负数的概念难点:负数的概念正确区分两种不同意义的量教学过程:一创设情境引入新课问题1:为了表示物体的个数和事物的顺序产生了1234……这些数我们把它们叫做什么数学生

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