教師專業與自我成長929408賴小萍 929412張心怡 929427詹東瀅 929440張雅婷一教育與教師專業人云在現代多元功利的社會環境中教師也只是社會眾多行業之一許多人之所以投入教職無非是在茫茫就業市場中所選擇的一項職業而已可是我們的文化傳統對於教師的角色期待畢竟有所不同就教師的社會功能來說眾所周知人才培育以教育為本更精確地說教育是一國的根本為了國家社會的生存進步現代國家均力求教育的健
專業發展評鑑 專業發展評鑑 專業發展評鑑改進教學進行評鑑活動填寫自評表SELF-RATING FORMS教學檔案評量TEACHER PORTFOLIOSDarling-Hammond Wise和Pease(1983)指出教育評鑑通常有八種方法分別為:1.教師晤談2.能力測驗3.間接測量4.教室觀察5.學生評鑑教師6.同儕互評7.學生學習成就8.教師自我評鑑等
我的教师专业成长故事范县第二小学 宋丽花???? 时间如东逝水一去不复返不经意间踏上教师这个岗位已17年了回顾17年以来走过的教学之路我体味到了为人师的诸多滋味这里边有欢乐有辛酸有收获也有失望教学生活的点点滴滴给我带来欢喜或忧愁是我难以忘记的和同学们在一起的日子总归是幸福大于忧伤的我和学生们在漫漫时间中扮演主角编写着我们之间最动人的故事最重要的是在这些故事中我懂得了许多收获了许多同时也找到
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文化管理与教师自我成长经济学家于光远说:三流的企业靠产品二流的企业靠营销一流的企业靠文化对于学校管理来说这句话同样富有哲理文化是学校核心的竞争力现在的教育理论特别关心学生的自主发展自我成长其实教师的自我发展与自我管理更是一所学校发展的关键所在教师的工作在很大程度上是一个良心活只有管理者极大调动起教师的工作积极性与能动性把教学变成教师实现自我价值的需求教师的教学行为才能变成一种自发的行为教师的
我的教师专业成长故事实验二中 语文组 孙群梅光阴荏苒岁月流逝一转眼告别大学生活已经两年了这也意味着站上这三尺讲台已有两年无论当初怀着怎样的心情踏上这条教师之路而今都变成对这份职业深深的眷恋朝阳初起徘徊在这清爽而深邃的校园听着从教室传来的阵阵读书声顿觉心安只愿把自己有限的生命投入到这无限的教育事业当中只求无愧天地无愧于人民教师的称谓回顾两年以来走过的教学之路我体味到了为人师的诸多滋味这里边有欢
从教师专业发展的内涵看自我成长教师专业发展又称教师专业成长是指教师在整个专业生涯中依托专业组织专门的培养制度和管理制度通过持续的专业教育习得教育教学专业技能形成专业理想专业道德和专业能力从而实现专业自主的过程它包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展1 教师群体的专业发展教师专业群体的发展是指教师职业不断成熟逐渐达到专业标准并获得相应的专业地位的过程它既是教师个体专业化的条件与保障同时也最终代表
作为现代教师即使狭隘到只是为自己寻求合法空间和生存空间的地步也不应该把教书当作唯一的事情来做而是通过不断地积累思考学习不断进行专业化发展的理论研究与实践从而实现各自的人生价值
第18 卷第4 期
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