像铜丝那样容易让电流通过的物体,叫导体。像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体,叫绝缘体。点此播放教学视频检测一块橡皮是否导电1、先预测一块橡皮是否导电2、使电路检测器的两个检测头相互接触,检验小灯泡是否发光。3、用两个检测头接触橡皮的两端,观察小灯泡是否发光。4、重复检测一次,并将检测时的小灯泡亮和不亮的情况记录下来。5、把检测完的橡皮放回原位。点此播放教学视频我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。点此播放教学视频
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导体与绝缘体简单电路(开路)通路(闭合电路)电路检测器实验探究不同材料的导电性能AB (1)预测材料是否能导电 (2)检查电路检测器是否完好 (3)用电路检测器的两个检测头检测待测物体的两端 (4)每种物体至少检测两次 (5)及时记录 (6) 实验完后将实验器材放到左边的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教科版四年级科学下册第一单元贺进小学:杨晓丽导体和绝缘体 星期天小明去小华家玩想一起看新买的卡通碟片在播放时碟机却没有电两人仔细观察找出了原因:连接碟机的插座坏了插座里的铜片有问题于是小华找了个铁钉准备把插座里的铜片拨正小明连忙阻止了小华的行为说千万不能用铁钉拨铜片得找个别的东西弄看故事1小灯泡为什么亮起来了2将
一点通教学网 3用心爱心专心 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放导体与绝缘体【教学目标】科学概念:1有的物质易导电,这样的物质叫做导体;有的物质不易导电,这样的物质叫做绝缘体2导电性是材料的基本属性之一。过程与方法:1根据任务要求制定一个小组的研究计划,并完成设想的计划。2实施有关检测的必要步骤,并整理实验记录。情感态度价值观:1学会与人合作。2培养尊重事实的实证精神。3认识到井然
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放导体与绝缘体教学内容:教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》教学目标:1科学知识:通过引导学生自行探究,初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体,并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。2科学探究:经历检测一块橡皮是否导电的过程,能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体,能对所收集的信息进行整理与分析,并提出
一点通教学网 3 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放导体与绝缘体【教学目标】科学概念:1有的物质易导电,这样的物质叫做导体;有的物质不易导电,这样的物质叫做绝缘体2导电性是材料的基本属性之一。过程与方法:1根据任务要求制定一个小组的研究计划,并完成设想的计划。2实施有关检测的必要步骤,并整理实验记录。情感态度价值观:1学会与人合作。2培养尊重事实的实证精神。3认识到井然有序的实验操
一点通教学网 13 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》教学设计 教学内容:教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》教材分析:《导体与绝缘体》是教育科学出版社《科学》四年级下册第一单元的一篇课文,它是研究物体导电性能的一篇探究课文,其教学内容分2个部分。第一部分:检测更多种物体是导体还是绝缘体;第二部分:教室电器设备的绝缘材料和安全用电事项。根
一点通教学网 2 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放导体与绝缘体教学目标: 1经历对多种物体进行预测、检测与记录等活动过程,对所收集的信息进行整理与分析,提出问题。 2形成尊重事实的科学态度,认真细致的探究习惯和安全用电意识。 3初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体。 教学重点:检测区分25种物体是导体还是绝缘体 教学难点:教室电器设备的绝缘体材料和安全用电事项。 教
小学科学五年级上册第三单元第2课《导体和绝缘体》教学设计及反思 镇江市南门小学 陈建珍教材解读:本课在第一课简单电路的基础上让学生将各种物体放到电路中去检验其导电性能从而认识导体和绝缘体这是本课的主要内容本课教学内容主要有四个部分:第一复习上节课的内容将不同的物体接入电路中观察小电珠的亮与不亮从而知道物体有的导电有的不导电第二指导学生用检测器检测身边的一些
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教科版小学四下 15导体与绝缘体教案3教学目标1让学生明确导体与绝缘体;2会用“电路检测器”检测物质的导电生;3按步骤检验待检物质;4尝试分析整理实验数据;5学会与人合作;6培养学生安全用电的常识和意识。教学准备 部分待检物质(约十种);制作电路检测器的元件(导线三根、灯座一个、电池一节、电池盒一个);检测记录表一份;实验小组分
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