高考展望考点梳理题型探究随堂训练1.定义.把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来并画出______示意图的过程.2.受力分析的一般顺序.先分析场力(______电场力磁场力)再分析接触力(弹力______)最后分析其他力.相等 相反栏目链接物体受到三个或三个以上力的作用时将物体所受的力分解为相互垂直的两组每组力都满足平衡条件 【例?】如下图所示两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天
平衡问题专题一 整体隔离法在多物体平衡问题中的应用1.研究对象的选取方法是整体法和隔离法2.根据题目要求研究对象选取一个平衡体(单个物体或系统也可以是结点)作为研究对象.1:如图所示用一水平力F把AB两个物体挤压在竖直的墙上AB两物体均处于静止状态下列判断正确的是( ).A.B物体对A物体的静摩擦力方 向向上B.F增大时A和墙之间的摩擦力也增大C.若B的重力大于A的重
专题:连接体的平衡问题 班级: : 知识链接:1. 内力与外力:两个(或两个以上)物体组成的连接体它们之间相互作用力叫内力它们与外界之间的力叫外力2.整体法与隔离法:现阶段我们只要求会处理连结体的平衡问题选择研究对象是首要环节整体法:在研究连接体问题时常把几个有相互作用的物体作为一个整体看成一个研究对象的方法叫整体法隔离法:将研究对象从整体
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级专题一:平衡 1二力平衡F1F2F1=-F22三力平衡F1F2F1F3F1F2F3=0各个方向的合力均为03一般物体平衡:如图所示均匀横梁OB长1.0m重G=60N一端安在轴O上另一端用钢索AB拉着求钢索的拉力和轴O对杆的作用力ABO37℃解:研究杆:受力如图所示以O为轴:T·OB sin37=G以A为轴:Fx·OB tan3
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级专题一 共点力的平衡问题高三二轮专题复习 物体的平衡是历年来高考的热点和重点不但涉及到力学中共点力的平衡而且常常涉及电场磁场和复合场中带电粒子的运动平衡问题以及导体棒在磁场中平衡的问题高考题中有运用平衡条件进行判断的选择题也有运用平衡条件结合其他知识进行求解的计算题oABm θoAmFθqAmθE例两小球
图解法分析动态平衡问题 所谓图解法就是通过平行四边形的邻边和对角线长短的关系或变化情况做一些较复杂的定性分析从图形上一下就可以看出结果得出结论题型特点:(1)物体受三个力(2)三个力中一个力是恒力一个力的方向不变由于第三个力的方向变化而使该力和方向不变的力的大小发生变化但二者合力不变解题思路:(1)明确研究对象(2)分析物体的受力(3)用力的合成或力的分解作平行四边形(也可简化为矢量三角形)
1719= 61-24= 47-28=65-2540= 63520=82-8-60= 53-(1627)=
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三年级数学下册(RJ)教学课件第4课时 解决问题 第 6 单元年、月、日一、复习导入问题1:你了解了哪些信息?问题2:根据信息,你能提出问题吗?问题3:谁能完整地说一说?到奶奶家要坐多长时间的火车?二、探索新知独立思考:解决这个问题,你有什么好办法?小组讨论:和同学说一说你是用什么办法解决问题的。到奶奶家要坐多长时间的火车?3全班交流:到奶奶家要坐多长时间的火车?你是怎样解决问题的?方法1:拨钟面
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