相关文档

• 《垂线》教学设计.doc

  《垂线 》教学设计一．教学目标1在观察测量画图等数学活动中经历认识垂线的过程2知道平面上两条直线相交确定一个点了解平面上两条直线的垂直关系认识垂线和点到直线的距离3鼓励学生积极参与数学活动感受数学知识与生活的联系二教学重点：在观察测量画图等数学活动中经历认识垂线的过程三．教学难点：认识垂线和点到直线的距离四．教学过程：一情景导入1.?出示两根小棒要求学生摆小棒看一看两根小棒可以怎样放置你能想

• 画垂线教学设计.doc

  教学目标知识与技能 1．使学生明确垂线的重要性质直线外一点到这条直线间的距离垂线最短学会用三角板准确的画垂线2.培养学生良好的学习习惯初步培养学生空间想象能力过程与方法通过动手操作活动使学生经历画垂线的过程培养学生的作图能力情感态度和价值观：通过活动让学生从中感受到学习的乐趣体会到成功的喜悦从而提高学习的兴趣重点学会用三角板准确的画垂线难点准确的画出垂线使学生明确垂线的重要性质直线外一点到这

• 画垂线教学设计.doc

  画垂线教学设计教学内容：画垂线教学目标： 1使学生明确垂线的重要性质直线外一点到这条直线间的距离垂线最短学会用三角板准确的画垂线 2培养学生良好的学习习惯初步培养学生空间想象能力 3通过动手操作活动使学生经历画垂线的过程培养学生的作图能力 4通过活动让学生从中感受到学习的乐趣体会到成功的喜悦从而提高学习的兴趣 教学重点： 学会用三角板准确的画垂线 教学难点

• 画垂线教学设计.doc

  画垂线教学设计课题：画垂线 第 课时总序第 个教案(电教第 个) 批注课型：新 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标：1使学生明确垂线的重要性质直线外一点到这条直线间的距离垂线最短学会用三角板准确的画垂线2培养学生良好的学习习惯初步培养学生空间想象能力3通过动手操作活动使学生经历画垂线的过程培养学生的

• 画垂线教学设计.doc

  《垂线的画法》教学设计永昌镇校东小学 胡元朝教学内容：人教课标准版实验教材四年级上册66页垂直与平行例2垂线的画法及相关练习教学目标：1．在掌握了垂线意义的基础上积极探索画垂线的方法并会用三角板画垂线2．提高学生规范作图的努能力3．培养学生认真仔细学习的学习态度和自觉检验的学习习惯4．培养学生学以致用的习惯体会教学的应用与美感激发学生学习数学的兴趣增强自信心教学重点：掌握画垂线的方

• 画垂线教学设计.doc

  画垂线教学设计教学目标　　知识与技能：　　1 使学生明确垂线的重要性质直线外一点到这条直线间的距离垂线最短学会用三角板准确的画垂线2培养学生良好的学习习惯初步培养学生空间想象能力　　过程与方法　　通过动手操作活动使学生经历画垂线的过程培养学生的作图能力……情感态度和价值观：通过活动让学生从中感受到学习的乐趣体会到成功的喜悦从而提高学习的兴趣　　重点：学会用三角板准确的画垂线　　难点：准确的画出垂线

• 画垂线教学设计.doc12.doc

  《画垂线》的教学设计可乐小学 王春娟教学目标：1使学生经历画垂线的过程正确掌握画垂线的方法2通过活动使学生正确使用三角尺画垂线会验证两条直线是否相互垂直3认识垂线的性质教学重难点：1画垂线垂线的性质2垂线的画法教具学具准备：三角尺 课件教学过程一谈话引入引出新知 师：同学们昨天我们学了两条直线在同一平面的位置关系谁能说一说有哪几种位置关系在相交中又有哪种特殊情况 今天我

• 垂线的画法教学设计.doc

  《垂线的画法》教学设计 蔡川镇九年制学校：孙莉教学内容：人教版四年级上册第66页及相关内容教学设计理念：1本节课内容不仅仅是让学生会画垂线体会垂线在生活中的应用还要培养学生观察能力动手操作能力和学以致用的习惯2引出点到直线的距离的概念为以后学习平行四边形梯形和三角形的高做准备教学目标 ：1知识与技能：使学生明确垂线的重要性质直线外一点到这条直线间的距离垂线最短学会用三角板准确地画垂线2过程与方法：

• 《线段的垂直平分线(1)》教学设计.doc

  PAGE6 NUMPAGES610.4 线段的垂直平分线(一) 一学生知识状况分析学生对于掌握定理以及定理的证明并不存在多大得困难这是因为在七年级学习《生活中的轴对称》中学生已经有了一定的基础．二教学任务分析本节课的教学目标是：1．知识目标：①经历探索猜测过程能够运用公理和所学过的定理证明线段垂直平分线的性质定里和判定定理．②能够利用尺规作已知线段的垂直平分线．2．能力目标：①经

• 《线段的垂直平分线(2)》教学设计.doc

  PAGE5 NUMPAGES510.4 线段的垂直平分线(二) 一学生知识状况分析通过对前面相关内容的学习学生对如何证明一个命题已经积累一些经验并掌握了必要的方法但是要证明三角形三边垂直平分线交于一点对学生来说还是较抽象的因此教学时教师对此不要操之过急应逐步引导学生理解．二教学任务分析在上一节课学生已经掌握了线段垂直平分线的性质和判定定理本节课的主要任务是性质和判定的应用因此本节课