相关文档

• 人教版小学五年上《圆明园的毁灭》二课时教学设计.doc

  54小学府和逸夫三校2012-2013学年度(上)教案 人教版小学五年级语文上册单元第 七 单元(主题：不忘国耻振兴中华)课题《圆明园的毁灭》 课型新授课时第2课时授课时间主备赵磊教学目标理解课文内容了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感有感情地朗读课文背诵第三四自然

• 《圆明园的毁灭》教学设计(第二课时).doc

  《圆明园的毁灭》教学设计(第二课时)汪芳加强阅读引领 尊重学生体验在阅读教学中要让我们的充满朗朗的读书声要让学生在读中体验读中感悟对于《圆明园的毁灭》这篇课文还担负着对学生爱国主义教育的责任怎样使我们的教育不显得生硬不显得说教尊重学生的体验尊重学生的情感我觉得最重要在这篇教学设计中我有这样的设计和理念希望能收到预期的教学效果(一)提示课题交流收获1通过上节课的学习你知道了什么2在文章

• 圆明园的毁灭第二课时教学设计.doc

  《圆明园的毁灭》第二课时教学设计港口中心小学 赵传娣教学目标：1感情的朗读课文背诵课文2理解重点词语和句子的深刻含义体会并概括课文的中心思想3把阅读感悟想象结合起来了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感教学重点：1指导学生读文感悟想象 2有感情的朗读背诵课文教学难点：1指导学生读文感悟想象在脑海中再现圆明园昔日的辉煌2体会安排材

• 《圆明园的毁灭》教学设计第二课时.doc

  《圆明园的毁灭》教学设计第二课时一【指导思想与理论依据】1学生是学习和发展的主体要切实地把学生放在学习的主体位置注重学生的自我阅读自我理解和情感体验教师在关键处作些点拨和引导体现教师是学习活动的指导者合和支持者2架设生活与教材联系的桥梁引导和调动学生的情感体验学生的内心感受注意培养学生对事物有正确的情感态度二【教学背景分析】教材分析：《圆明园的毁灭》是人教版六年制小学语文第九册第七单

• 《圆明园的毁灭》第二课时教学设计.doc

  21圆明园的毁灭一教学目标1认识6个生字会写14个生字能正确读写估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝等词语2有感情地朗读课文背诵课文第三四自然段3学习课文感知圆明园的辉煌与毁灭激发学生热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强学生振兴中华的责任感和使命感4领悟文章的表达特点二教学重点：让学生了解圆明园的毁灭这一屈辱历史激发爱国之情三教学难点1引导学生读文感悟

• 人教版小学语文五年上《圆明园的毁灭》第一课时.doc

  54小学府和逸夫三校2012-2013学年度(上)教案 人教版小学五年级语文上册单元第 七 单元(主题：不忘国耻振兴中华)课题《圆明园的毁灭》 课型新授课时第1课时授课时间主备赵磊教学目标１认识6个生字会写１４个生字2正确读写估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝等词语3有感情地

• 圆明园的毁灭教学设计（二）.doc

  圆明园的毁灭 第二课时教学目标：理解课文内容领略圆明园当年的宏伟壮观了解圆明园毁灭的经过运用搜集整理的帮助理解学习激发学生的爱国情感增强学生振兴中华的责任感和使命感有感情地朗读课文背诵课文第34自然段教学重难点：通过理解语言文字想象圆明园昔日的辉煌了解圆明园是怎样被毁灭的激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感教学准备：幻灯片《火烧圆明园》影片节选教学过程：复习

• 圆明园的毁灭教学设计上课用.doc

  21圆明园的毁灭教学设计二教学目标：第一课时1．知识目标：认识6个生字会写14个生字能正确读写估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬举世闻名众星挡月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝等词语2．能力目标：有感情地朗读课文3．情感道德目标：理解课文主要内容了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过第二课时1．知识目标：正确读写不可估量损失皇家园林组成一般象征苏州诗情画意宏伟唐代凡是统统销

• 人教版五年级语文《圆明园的毁灭》教学设计.doc

  《圆明园的毁灭》教学设计教学目标1认知目标：了解圆明园昔日的辉煌以及毁灭的过程理解重点词句有感情的朗读课文2情感目标：使学生了解圆明园的辉煌过去和毁灭的经过通过毁灭前后圆明园的对比激发学生热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感3能力目标：培养学生自主合作学习语文的能力和探究意识提高学生的信息素养教学重点难点重点：理解文中句子和词语的深刻含义感受到圆明园昔日的辉煌难点：在辉煌

• 《圆明园的毁灭》第一课时教学设计.doc

  《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 教学目标： 1了解圆明园的辉煌和它的毁灭使学生记住这一国耻增强振兴中华的责任感　　　2学会本课14个生字理解词语的意思　 　3有感情地朗读课文尝试背诵课文教学流程：一谈话导入二初读课文1自由读课文读准字音读通句子做批注留下感受的痕迹2．边读边回忆读后说说你都知道了什么3检查自学情况 举世闻名 不