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向沙漠进军教学设想本文运用辩证唯物主义观点从征服沙漠的角度说明人和自然的关系其重点是文章的第二部分(第4-12自然段):怎样向沙漠进军教学难点是两个自然段解说事理的说明:一是第4自然段中关于阵地战的说明二是第5自然段关于造防护林方法要求的解说教学中应帮助学生认真阅读课文还可以采取画示意图的辅助手段帮助学生理解阵地战和防护林示意图教学目标学习生字新词(ABC)从人类同沙漠的斗争中坚定征服自然的
《向沙漠进军》学案? 学习目标:? 1理清文章结构了解沙漠给人们带来的危害和人们征服沙漠的措施?2巩固说明方法的知识进一步理解说明方法在说明事物过程中的作用? 一初步预习?1回顾说明文知识(1)说明文按说明对象分为 和 两种本文属于 (2)常见说明方法有2简介 竺可桢(1890-1974)浙江绍兴人我
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级向沙漠进军竺可桢学习目标:1抓住特征说明事物2体会修饰和限制词语的作用3掌握本文中运用的说明方法简介:竺可桢 中国卓越的科学家 和教育家当代著名的地理学家和气象学家中国近代地理学的奠基人他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所担任13年浙江大学校长被尊为中国高校四大校长之一复习提问 本文文体
《向沙漠进军》学案 复习目标:1.积累生字词语和文学常识2.能够准确的运用常见的说明方法一.文学常识填空《向沙漠进军》 是 家 家二. 给下列画线的注音或写字肆虐( )抵yù( ) 逞( )强 干涸( )俨( )然 j í ( )水 三解释画线的词语1.春天四五月间禾苗刚出土正是狂风肆虐的时候2.沙漠逞强施威所用的武器是风和
教学基本信息课题《向沙漠进军》是否属于地方课程或校本课程否学科语文学段: 初二年级第二学期年级初二相关领域教材书名: 北京市义务教育课程改革实验教材 出版社:北京出版社 出版日期: 2011 年6 月第8次印刷教学设计参与人员单位设计者王德旭高岭中学13241553145指导思想与理论依据通过多种读书方式指导学生整体感知
《向沙漠进军》教学设计一教学目的??? 1.复习巩固有关说明方法的知识进一步理解说明方法在说明事物过程中的作用了解中心句和支撑句之间的关系??? 2.了解沙漠给人类带来的危害和人们征服沙漠采取的措施树立向困难作斗争的思想??? 教学设想??? 1.课时安排:两课时??? 2.文章第二部分是重点可以在讲课前让学生列出结构提纲??? 3.第一课时在阅读的基础上指导学生划分段落.概括每一部分的内容并落实
初二语文《向沙漠进军》(精读)《死海不死》(自读)【同步教育信息】一. 本周教学内容: 《向沙漠进军》(精读)《死海不死》(自读)二. 学习过程:向沙漠进军(一)重点难点: 1. 认识沙漠对人类的危害增强环保意识 2. 理解本文的逻辑顺序和各段使用的说明方法 3. 体会本文语言的准确性学习识别和把握中心句(二)文学常识: 1. :竺可桢(18901974)科学家气象学家中国
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级皖西中学语文组 朱向阳艾青原名蒋海澄1910年出生于浙江省金华现代著名诗人1929年赴法国勤工俭学专修绘画1932年回国参加中国左翼美术家联盟因从事爱国运动被捕狱中一日他见了漫天飞舞的雪花联想到保姆落满白雪的坟头因冷而神飞睹雪而思人挥笔写下了
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