相关文档

• 9.3-角的度量.doc

  #

• 繁华9.3角的度量.doc

  繁华中学 七级部 数学 角的度量学案教学目标： 1会用量角器度量角的办法来比较两个角的大小以及角的度量单位的有关的计算与换算问题 2深刻理解互余与互补的定义能从图形中熟练地找到互余或互补的角 3能自己通过探索得到互余与互补的性质 4了解象限角以及怎样来测量某个点的象限角教学重点：度分秒的互化互余互补教学过程：一读一读自主学习课本第10页12页回答下列问题：1我们已经

• 9.3角的度量_课件.ppt

  第九章：角学习目标： 1. 知道角的度量单位是度分秒会进行它们之间的换算会使用量角器.2.知道直角锐角钝角的概念用角的度数度量一个角的大小(度量法).3.会计算两个角的和差.4.记住余角和补角的概念认识余角和补角的性质.一角的度量单位角的度量单位是度分秒是六十进制1°的60分之一为1分记作1′即1°60′1′的60分之一为1秒记作1″即1′60″1个周角的360分之一是1度的角记作1°例

• 9.3角的度量教案4.doc

  西湖中学双案教学设计学科数学年级七时间224总序号3课题§9.３　角的度量主备人教学目标和学习目标1认识度分秒会用量角器能比较角的大小会用笔算和计算器计算两个角度的和差2了解直角锐角钝角的概念能判断它是直角锐角还是钝角3了解余角和补角会判断两个角的互余和互补关系认识余角和补角的性质重点难点[来源:]重点1度分秒之间的互化2互为余角互为补角的概念及有关余角补角的性质3象限角的应用 难点 23

• 8.3角的度量.doc

  《教材解读》配赠资源???版权所有8.3 角的度量一填空：1.已知∠1=200∠2=300∠3=600∠4=1500则∠2是____的余角_____是∠4的补角.2.如果∠α=39°31°∠α的余角∠β =_____∠α的补角∠γ=_____∠α-∠β=___.3.若∠1∠2=90°∠3∠2=90°∠1=40°则∠3=______° 依据是___ ____.二选择：4.如果∠α=n

• 8.3角的度量.doc

  《教材解读》配赠资源???版权所有8.3角的度量一导入激学你会使用量角器度量一个角吗你还记得角的度量单位吗二导标引学学习目标：1．认识度分秒会进行单位换算与计算并会通过角度比较角的大小2．了解直角锐角钝角的概念并能直观识别3．能说出互为余角互为补角的定义并能用有关补角和余角的性质进行计算学习重难点：重点：度分秒的换算与计算难点：余角补角性质的应用三学习过程(一)导预疑学请你利用10分钟阅读

• 4.3角的度量.ppt

  四年级秋季同步版3、角的度量数图形数一数，窗户上一共有几个长方形？窗户上有6个长方形。考眼力　例1：（1）说说生活中哪些线是直线，哪些线是射线，哪些线是线段？并画一画直线、射线和线段。知识点一：认识直线、线段和射线　（2）下面十个图形中，（）是直线，（ ）是射线，（）是线段。② ⑤ ⑨④ ⑥③ ⑦ ⑧　　例2：下图中有多少条线段？知识点二：数图形7+6+5+4+3+2+1=28（条）6+5+4+3

• §3.3角的度量（2）.doc

  思考与调整§ 角的度量(2)★ 教学目标一知识与能力1为正确使用量角器2会用一付三角板画出15030045060075090010501200……等角度3会用不同的方法画一个角等于已知角4对钟表中的角度间距进行熟练计算5掌握角的和差倍分的计算二过程与方法过程：通过实际操作培养学生的动手和计算能力方法： 讨论研究探索归纳法三情感态度价值观 培养学生的求知欲和学习数学的积极性★ 教学重难

• 3.3 角的度量(2)--.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级下面三个角中哪个角最小为什么123 把半圆分成180等份每一份所对的角叫做 记作 一度角 把半圆分成180等分每一份所对的角叫做 记作 把1度的角60等分每一份所对的角叫做 1 分角记作 1

• 3.3角的度量（1）.ppt

  #