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  旋转与角同学们好今天我们一起来学习旋转与角在我们生活中哪些地方有角你能找出来吗两条线相交成角风车两叶片组成角在我们生活中还有很多那什么是角呢我们一起来观察角的组成由点O引出的两条射线AB 组成角点O为角的顶点射线AB 为角的两条边这个角读作角AOB或者角BOA我们可以用学具摆出一个角像这样的叫直角比直角小得角叫锐角比直角大的角叫钝角我们做一个活动的角通过旋转形成锐角锐角直角钝角当角的两边旋转

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  平移和旋转教学设计与反思???教学内容：1通过生活事例使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换并能正确判断图形的这两种变换结合学生的生活实际 初步感知平移和旋转现象 2通过动手操作使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形3初步渗透变换的数学思想方法教学重难点：学生在方格纸上画出平移后的图形教学具准备：投影仪课件学具教学过程：一 引入：小朋友们上个周末我和聪聪明明一起去了

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  情境探疑教学模式教学设计年 级四年级学 科数学授课时间课 题旋转与角设计者田雨风教学内容旋转与角教学目标知识与技能1通过操作活动认识平角和周角能说出生活中的平角和周角　2通过教学知道锐角直角钝角平角周角的形成过程理解各种角之间的关系　3培养学生的实际操作能力过程与方法情感态度与价值观教学重难点重 点正确建立平角和周角的概念能发现五种角之间的联系和区别难 点知道五种角的形成过程

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  教学时间教学内容第(二 )单元第( )课 第( 2)课时课 题旋转与角年级四主设计者李云芳教学方法动手操作观察实践教学用具活动角执教者素质培养目标思想培养感受数学与生活的密切联系知识培养1通过教学操作活动认识平角周角2通过教学知道平角周角的形成过程理解各种角之间的关系能力与习惯培养培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力教学重点掌握平角周角的特征教学难点掌握平角周角的特征教 学 过 程教

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  旋转与角学习目标：1．通过实践操作认识平角和周角能说生活中的平角和周角2．通过学习知道锐角直角钝角平角和周角的形成过程能解各种角之间的关系3．锻炼自己的操作能力和思考问题的能力学习重难点：1．明白平角和周角的概念知道五种角之间的联系和区别2．知道五种角的形成过程知道各种角之间的关系学习过程：一学前准备1．你还记得什么叫角吗它是由哪几部分构成的由一点引出的 所组成的图形叫做

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  《旋转与角》教案 第五小学 郭青峰学习目标：通过操作活动认识平角周角能辨认平角与周角学习过程：导入生活中有一个我们常用的图形由一个顶点和两条射线组成同学们猜猜看它是谁板书课题出示学习目标(齐读)出示自学指导认真看课本24页内容：拿出活动角固定其中一条边转动另一条边摆出方框里面的三种角说说它们各

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  《旋转与角》师生共用导学案学生： 主备人： 审核： 教师评价： 一【学习目标】1．通过操作活动认识平角周角2．能辨认平角和周角运用列表明确角之间的关系3．培养观察能力和动手操作能力二【学习重难点】认识平角周角知道平角周角是如何构成的三【学法指导】小组讨论相互读写四【学习过程】预习案(5分钟完成)1.把两张硬纸条的一端钉在一起固定其

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  旋转与角教学内容：旋转与角 P2425教学目标1通过操作活动认识平角和周角能说出生活中的平角和周角2通过教学知道锐角直角钝角平角周角的形成过程理解各种角之间的关系3培养学生的实际操作能力教学重点难点：1认识平角和周角2能辨认平角与周角教具准备：课件活动角等学具准备：活动角教学过程一动手操作重温角的有关知识１首先我们一起来做一个拼图游戏老师这里有四根小棒看看能围成一个什么图案呢（正方形平行四边形）

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  《旋转与角》教学反思《旋转与角》是在学生已经认识了锐角、直角、钝角，感知了图形的旋转的基础上进行教学的。本节课的教学目标是：通过教学操作活动，认识平角和周角；能说出生活中的平角和周角；通过教学，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的形成过程，理解各角之间的关系；培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力。教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中角的变化；从而引出平角和周角。在教学过程中，让学生动手操作，旋转

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  教学设计课题旋转与角课时第（1 ）课 时教学目标1通过操作活动，认识平角和周角 2能说出生活中的平角与周角教学重点认识平角、周角；教学难点能说出生活中的平角与周角教具及多媒体应用电脑课件教学过程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习旋转、角新课一、激情导入在日常生活中，你们见到过旋转与平移吗？请大家说说。以前我们都学习过哪些角？二、探究新