面积=底×高平行四边形的面积怎样计算?这是什么图形?怎样求它的面积?12平方厘米12平方厘米12平方厘米长度单位:厘米动手操作用两个同样的三角形拼一拼,能拼出什么图形?拼出图形的面积你会计算吗?拼出的图形与其中一个三角形的面积有什么关系?1 拼得的平行四边形的底与所用三角形的底有什么关系?2 拼得的平行四边形的高与所用三角形的高有什么关系?3 其中一 个三角形的面积与 拼得的平行四边形 的面积有什
北师大版五年级数学上册三角形的面积教学目标1知识目标:理解三角形面积公式的推导过程,正确运用三角形面积计算公式进行计算。2能力目标:培养大家观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力。3情感目标:培养同学们勤于思考,积极探索的学习精神。1你知道我是什么图形吗?我的面积公式是什么吗?平行四边形的面积=底×高2指出下面三角形的底和相应的高。(单位:厘米)实验报告(一)(1)( )个完全一样的()三角形可以
三角形的面积北师大版五年级数学上册教学目标本节课我们主要来学习三角形的面积,同学们要掌握三角形面积公式的推导过程,能够应用三角形的面积公式解决相关的实际问题。4cm3cm 计算下面图形的面积,并与同学说说你的方法。3cm4cm 下图是一张三角形彩纸,它的面积是多少?每个小方格的边长表示1CM,三角形的面积是多少画方格,数一数就可以……怎样把三角形转化为我们已学过的图形呢?(1)拼成的平行四边形面积
欢迎1口答下面各图形的面积。(单位:厘米)2三角形面积的计算3用数方格的方法,求它们的面积。(不满一格的按照半格计算)复习4实验一:两个完全一样的直角三角形可以拼成什么样的图形?5两个完全一样的锐角三角形可以拼成什么样的图形?实验二:6两个完全一样的钝角三角形可以拼成什么样的图形?实验三:7请同学们比较一下,这两个三角形能不能拼成一个平行四边形?为什么?8 通过以上试验,同学们想一想,你发现了什么
三角形的面积北师大版五年级数学上册前面是怎样探讨平行四边形面积计算方法的?导入平行四边形长方形8cm4cm 计算下面图形的面积,并与同学说说你的方法。5cm底高平行四边形面积=底×高3cm4cm 下图是一张三角形彩纸,它的面积是多少?每个小方格的边长表示1CM,三角形的面积是多少画方格,数一数就可以……用方格数,麻烦,不准确。有没有一个方便又快捷的方法呢?会计算面积的图形方法提示:指出下面三角形的
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听3 / NUMS3 三角形的面积练习题1、填空(1)两个完全一样的三角形能拼( ),拼成平行四边形的底等于(),拼成平行四边形的高等于(),每个三角形的面积等于(),因为平行四边形的面积等于( ),所以三角形的面积等于()。用字母表示是()。(2)一个三角形底是5cm,高是7cm,面积是( )。(3)一个三角形的面积是
平行四边形的面积人教版数学五年级上册学习目标:1、通过数一数、剪一剪、拼一拼的方法探索并掌握平行四边形的面积计算公式。2、会正确计算平行四边形的面积。自学指导1在方格纸上数一数,然后填写下表。(一个方格代表 1㎡ ,不满一格都按半格计算。) 1、交流:我得到长方形的面积是()平方米,具体是这样数的:( );我得到平行四边形的面积是( )平方米,具体是这样数的:();平行四边形的底是(
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 《梯形的面积》教学设计[教学目标]:知识与技能:通过教学使学生掌握梯形面积公式的推导,并能运用公式计算梯形面积。过程与方法:使学生进一步学会用转化的方法思考问题,解决问题,并通过观察、比较,发展学生的空间观念,进一步培养学生归纳、分析、概括能力和逻辑思维能力通过合作学习、讨论、操作,培养学生自主探索的能力。 情感态
梯形的面积练习题:一、求下面梯形的面积:上底2米下底3米高5米 上底4分米下底5分米高2分米上底48米,下底56米,高35米。上底124米,下底76米,高82米。上底80米,下底50米,高60米。上底15分米,下底9分米,高比下底长1分米。下底24厘米,上底是下底的一半,高1分米。上底5厘米,下底8厘米,高6厘米上底24分米,下底76分米,高8分米二、填空:1、两个完全一样的梯形可以拼成一个(
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听3 / NUMS3 五年级数学三角形的面积同步练习题第二节 三角形的面积不要忘记三角形的面积=底×高÷2。1、填空(1)两个完全一样的三角形能拼( )所以三角形的面积等于()。用字母表示是()。(2)一个三角形底是5cm,高是7cm,面积是( )。(3)一个三角形的面积是48m2,与它等底等高的平行四边形的面积是( )
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