第五单元 三星堆遗址——古蜀文明之谜第2课 三星堆文化的丰富内涵教案一教学目标?目标???内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用人类青铜文明史上的华丽篇章距今年代从规模看三星堆文化可与四大文明古国古城址地位并列从三星堆考古成果探究其时代特征和社会风貌分析图表?探究问题三星堆遗址不仅在我国古代文明史上书写了辉煌的一页在世界青铜史上也是华丽的篇章丰富多彩的?社会风貌古代先民的社会生活和社
第五单元 三星堆遗址——古蜀文明之谜第2课 三星堆文化的丰富内涵素材1.原始?三星堆青铜树所蕴藏的社会内容?三星堆铜树所蕴藏的社会内容主要为:蕴藏着浓郁的宗教思想这种宗教思想和早期巫术有关其意义为通天达地之神树三星堆出土的具有这种特定意义的树具有生命繁衍茂盛万古长青的生殖力的崇拜意义树—神树—社树自然又成为本土本族的保护神社稷神这类具有特定的宗教思想和巫术色彩的神树被赋予早期社会崇拜或图腾意义
第五单元 三星堆遗址——古蜀文明之谜第3课 三星堆文化和古蜀文明教案一教学目标?目标???内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用《蜀王本纪》和《华阳国志》的记载《蜀王本纪》和《华阳国志》古蜀王国古蜀名王及其事迹古蜀王国古蜀文化和中原文化的联系弄清三星堆文明的起源理清它的发展脉络和走向探究古蜀文明从诞生发展兴盛到衰亡的演变过程将零星史料梳理归纳探究问题古蜀文明的神秘与博大源远流长三星堆
第五单元 三星堆遗址——古蜀文明之谜第3课 三星堆文化和古蜀文明素材1.原始?古蜀文化区的地域与年代?巴蜀作为一个地域概念是战国秦汉时才形成的《史记·苏秦传》说秦西有汉中南有巴蜀《李斯传》载谏逐客书曰:惠王用张仪之计拔三川之地西并巴蜀在殷周之际则只称蜀《后汉书·光武帝纪》注:蜀有巴郡故总言之(巴蜀)就保留了古老的地域概念殷墟卜辞与周原卜辞均有蜀无巴故可遥称为古蜀文明其地域范围我们曾加论证:殷墟
第五单元 三星堆遗址——古蜀文明之谜第1课 一醒惊天下的三星堆遗址素材?震惊世界的两个祭祀坑?三星堆古蜀文化遗址由沉寂到蜚声海内外最主要的还应归功于1986年夏天两个震惊世界的祭祀坑的发现坑中文化含量极高的出土物仿佛是经过高度浓缩的古蜀文化信息库一经发现和揭示立即引起轰动?……?1986年夏天对于四川乃至中国考古学界都是一个特殊的年份7月18日上午8时许砖厂工人杨远洪刘光才发现了著名的一号祭祀坑?
第三单元 米诺斯宫殿遗址与克里特文明第2课 伊文思的惊人发现教案一教学目标?目标???内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用良好的修养长期接受一流的教育?从小对历史与考古有兴趣并进行研究?喜好行万里路良好的个人修养与学识是伊文思取得惊人发现的前提与基础良好的个人修养与个人事业发展服务与贡献社会的关系讲授法?问题探究在学生时代就要重视良好的个人修养与学识的养成发现古文明通过印章发现古老
第六单元 玛雅文明的消失第2课 玛雅文明的历史教案一教学目标?目标?内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用玛雅文明的历程玛雅文明起源于奥尔梅克文化经历了形成的前古典期全盛的古典期衰退期1的后古典期最后进入衰退期2的殖民地时期全面了解玛雅文明的兴起轨迹辉煌及突然衰落的历史探讨文明的兴衰原因搜集问题探究1.玛雅文明业绩辉煌是世界上少数几个文化摇篮之一体现了印第安人的独特智慧和创造力?
第四单元 二里头文化的探索第2课 二里头遗址的文化遗存教案一教学目标?目标???内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用丰富的文化遗存二里头遗址中的遗迹遗物墓葬工具用具制造水平反映当时生产力水平通过遗存考察社会状况观察图片对比分析了解先人们的生活生产状况宏伟的宫殿一号宫殿建筑遗址情况宫殿是王者居住地社会政治中心宫殿建筑反映了当时建筑水平的发展问题探索居住建筑的优化美化特权化形制多变种类
第三单元 米诺斯宫殿遗址与克里特文明第2课 伊文思的惊人发现素材谢里曼与迈锡尼文明?谢里曼是一位德国商人他自幼熟读荷马史诗对荷马所描绘的世界神往不已谢里曼真诚地相信荷马所描绘的一切都是真实的他先自费在小亚西北角的特洛伊从事发掘大获成功后转向希腊大陆的迈锡尼奥科美纳斯等地凭着他特有的直感他在这里再次取得了成功发现了迈锡尼的狮子门所谓的阿特乌斯的宝藏太林斯的城墙以及其他大量的文物谢里曼相信所有这些都证
第四单元 二里头文化的探索第3课 二里头文化与认识夏史教案一教学目标?(一)知识与能力?1.了解二里头文化研究在夏史文明探索中的作用?2.了解如何运用文献中的与考古成果研究二里头文化与重新研究夏史?3.掌握一些重要概念:年代标尺积年和夏文化?4.通过二里头文化研究对夏史研究的推动作用培养学生探究历史之谜了解考古发掘与研究的基本常识增强历史感培养质疑精神和创新意识?(二)过程与方法?1.归纳总结
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