相关文档

• 2.1认识无理数(1).docx

  《教材解读》配赠资源 版权所有实数2.1 认识无理数(第1课时)学习目标：1通过拼图活动让学生感受无理数产生的背景和必要 2学生亲自动手做拼图活动培养学生的动手能力和探索精神预习案课前导学：(阅读课本P20—P22完成下列内容)1什么是有理数呢有理数是怎么分类的2客观世界中的确存在不是有理数的数你能列举几个吗尝试练习：已知一个直角三角形的两条直角边长分别为1和2算一算斜边长的平方

• 2.1认识无理数.ppt

  #

• 2.1认识无理数(2).docx

  《教材解读》配赠资源 版权所有2.1 认识无理数(第2课时)学习目标：1．借助计算器探索无理数是无限不循环小数培养学生的估算能力发展学生的抽象概括能力并从中体会无限逼近的思想2．探索无理数的定义比较无理数与有理数的区别并能辨别出一个数是无理数还是有理数进一步体会分类思想预习案课习导学： 阅读课本P22-24完成下列内容1有理数是如何分类的2称为无理数尝试练习填空:0.351 3.141

• 2.1认识无理数课堂练习1.doc

  《教材解读》配赠资源 版权所有 2.1 认识无理数一.说说谁有理谁无理 以下各数：－13.14－π3.02－0.2020020002……(相邻两个2之间0的个数逐次加1)其中是有理数的是_____________是无理数的是_______________.在上面的有理数中分数有______________整数有______________.二.请你辨别：如图1是面积分别为123456

• 2-1-认识无理数.ppt

  数怎么又不够用了有理数能完全满足我们的生活需要吗21111 但后来这学派的一位年轻成员希伯索斯(Hippasus) 发现边长为1的正方形的对角线的长不能用有理数来表示这就动摇了毕达哥拉斯学派的信条引起了信徒们的恐慌他们试图封锁这一发现然而希伯索斯偷偷将这一发现传播出去这为他招来了杀身之祸在他逃回家的路上遭到毕氏成员的围捕被投入大海 他这一死使得这类数的计算推迟了500多年给数

• 认识无理数.doc

  东升学校八年级上数学导学稿（编号：201）班级 组 号 时间 年 月 日课题：认识无理数 课型：新授 主备：八年级数学组 审核

• 1.1数的认识(1).docx

  数的认识(1)1.填空(1)在小学阶段我们学过的数有( )( )和( )还初步认识了( )(2)一个数由3个百万4个万9个千和7个十组成这个数写作( )读作( )四舍五入到万位约是( )万(3)0.2-3 0 12 -1.3 7 18这些数中正数有( )负数有( )自然数有( )小数有( )分数有( )将这些数按由小到大的顺序

• 2.1认识图形(1).doc

  认识图形【知识塔】一、把图形与名称用线连起来。二、涂一涂。三、数一数，填一填。【聪明屋】数一数，填一填。【益智园】请按照△ ○ □的路线送小乌龟回家。参考答案【知识塔】三、 （9）○（10）个□（4）个△（4）个

• 认识整百数2.1.doc

  上课时间3月1日总课时 总第9课时主备人丁立祥课 题认识整百数教 案教学目标1．使学生经历数数的过程进一步认识计数单位百初步认识计数单位千并能说出个位十位百位千位的数位顺序2．通过动手实践操作使学生初步理解整百数的含义并能进行正确的读写3．使学生会口算整百数加减整百数培养估算意识和能力教 学重 难 点教学重点：1．使学生经历数数的过程进一步认识计数单位百初

• 2.1比例的认识(1).docx

  1.一辆汽车上午3小时行驶210千米下午4小时行驶280千米(1)上午行驶的路程和时间的比是(　　)(2)下午行驶的路程和时间的比是(　　)(3)这两个比能组成比例吗为什么2.判断下面哪个比能与15∶4组成比例(1)5∶4　　　　　(2)20∶1　　　　　(3)1∶20　　　　　(4)5∶143.用下图直角三角形中的4个数据你能组成几个比例把组成的比例写出来参考答案：210∶3 280∶7