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一问题的提出返回原有评价体系存在的主要问题(二)★按学习的组织形式可分为: 学习过程 课外学习过程★按学习的内容可分为: 数学概念的学习过程公式定理法则的学习过程解题学习过程数学复习的学习过程 评价目标:◆数学思维品质的评价(思维的深刻性思维的灵活性思维的独立性思维的广阔性思维的敏捷性思维的批判性)◆数学观察能力的评价◆数学猜想能力的评
中学数学学习过程评价XXX????内容提要★ 数学学习过程评价的主要类型★ 数学学习过程评价的内容★ 数学学习过程评价的方法★ 数学学习过程评价的呈现方式★ 数学学习过程评价的几点注意★ 问题的提出★ 什么叫数学学习过程评价一、问题的提出★新一轮课程改革的要求★学生发展的要求★《标准》对学习评价的要求★原有评价体系已不适应新的评价要求★ 评价改革的滞后一阻碍了新课程试验的正确实施下一页新一轮课程改
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学学习评价 数学教育评价种类 数学教育评价一般包含:数学课程评价数学教材评价数学教学评价数学学习评价 数学学习评价基本含义: 有计划有目的地收集有关学生在掌握数学知识使用数学的能力和对数学情感态度价值观等方面的证据并根据这些证据对学生的数学学习状况做出结论 从评价
通过学习《初中化学新课程学生学习评价》总结评价体系应该包括的内容并作简单论述以一个单元为例设计一下你的评价体系《初中化学新课程学生学习评价》主要探讨有关初中化学新课程学生学习评价的四个方面的内容:(1)义务教育化学课程标准对学生学习评价的要求及其启示 (2)恰当评价促进学生学习动机的技法和保持(3)学生学习过程的评价 (4)学生学习结果的评价 一义务教育化学课程标准对学生学习评价的要求及其启
在教学过程中对学生学习过程和学习结果作出恰当的评价使之成为后续学习的新信息是十分必要的理论和实践证明:有评价的教学比无评价的教学好及时准确的评价比千篇一律的评价好通过学习知道品生品社课程教学评价方法主要有:观察法问卷法访谈法作品分析法成长袋评价 等品德与社会课程倡
水平一(二年级)体育课学生学习过程评价表评价内容学习表现自己评价小组评价: :体能与运动技能能较好地掌握所学的动作能一般还需努力学习态度与行为主动学习并乐于展示积极一般还需努力认识与知识知道基本的锻炼常识.会不熟还需努力交往与合作精神在活动中与同学有良好的人际关系.好一般还需努力情意表现在活动中有克服困难与挫折的意识.很好一般还需努力评价方法:把认为合适的意见在格内画★小组评价由组长填写
附表1 高中学生模块学习过程表现评价表学籍号性别科目年级班级模块项目评价标准学生自评(40)教师评价(60)作业(8分)作业完成(4分)根据记载缺一次扣分扣完为止作业质量(4分)好(4分)整洁正确独立完成中(3分)一般差(2分)潦草错误多抄袭(10分)课前预习(2分)好(2分)有良好习惯预习到位中(1分)一般差(0分)不预习纪律(4分)有以下影响教学的情形之一每次扣分扣完为止:
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第四章 高中生数学学习评价第五节 学生成长记录袋方法及其在高中数学中的应用学生的数学发展和水平提高不是一蹴而就的需要有一个过程才能表现出来仅仅凭一次考试和一次观察不足以了解学生成长的全貌因此需要积累反映学生进步和成长过程的作为评价学生整体发展的依据因此数学成长记录袋数学日记等评价方式应允而生作为过程评价的一个重要组成部分数学成长记录袋方法对于比较全面地了解学生在一段时间的数学成长与发展十分必要
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