1因数和倍数第一课时 我的任务学习内容:教材第1213页的内容及例1学习目标: 1掌握因数倍数的概念和它们之间的互相依存的关系2会用因数倍数描述两个数之间的关系3感悟到数学知识的内在联系的逻辑之美重点难点:1建立因数倍数的概念2理解因数倍数相互依存的关系3应用概念正确作出判断复习回顾1填空并回答问题在16934310 这些数中自然数有( )整数有( ) )2什么
第二单元 因数和倍数一教学内容1.因数和倍数2. 253的倍数的特征3.质数和合数二教学目标1.使学生掌握因数倍数质数合数等概念知道有关概念之间的联系和区别2.使学生通过自主探索掌握253的倍数的特征3.逐步培养学生的数学抽象能力三编排特点1.精简概念减轻学生记忆负担三方面的调整:不再出现整除概念直接从乘法算式引出因数和倍数的概念不再正式教学分解质因数只作为阅读性材料进行介绍公因数最大公因数
第二单元 因数和倍数课题:因数和倍数 教学目标:1学生掌握找一个数的因数倍数的方法2学生能了解一个数的因数是有限的倍数是无限的3能熟练地找一个数的因数和倍数4培养学生的观察能力教学重点:掌握找一个数的因数和倍数的方法教学难点:能熟练地找一个数的因数和倍数教学过程:一引入新课1出示主题图让学生各列一道乘法算式2师:看你能不能读懂下面的算式出示:因为2×6=12所以2是12的
沈四小目标教学模式备课表课题因数和倍数教材简析教材首先介绍了因数和倍数的概念然后介绍了求一个因数和倍数的方法通过有序地寻找18的所有乘法算式就可以把因数找全再用集合图表述出一个数的所有因数为后面用交集形式表示两个数的公因数打下基础使学生初步体会到一个数的因数个数是有限的倍数个数是无限的教学目标1从操作活动中理解因数和倍数的意义会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数2培养学生抽象概括的能力渗透
第二单元 因数和倍数东塔中心学校 马兆琴一教学内容1因数和倍数2 253的倍数的特征3质数和合数二教学目标1.使学生掌握因数倍数质数合数等概念知道有关概念之间的联系和区别2.使学生通过自主探索掌握253的倍数的特征3.逐步培养学生的数学抽象能力三单元教学重点和难点:本单元的重点是因数和倍数235的倍数特征难点是知道概念之间的联系和区别四编排特点及措施1.精简概念减轻学生记忆负担三方面的调
第二单元 因数与倍数(一)单元教学目标1.使学生掌握因数倍数质数合数等概念知道有关概念之间的联系和区别2.使学生通过自主探索掌握253的倍数的特征3.逐步培养学生的数学抽象能力(二)单元教学重难点1.重点(1)掌握因数倍数质数合数等概念的联系及其区别(2)掌握的倍数的特征2.难点:质数和奇数的区别第一课时 因数与倍数教学内容:教材第1——14页例1和例2教学目标1.从操作活动中理解因数和倍
第二单元因数和倍数课题:因数和倍数? ? ? ? 教学目标:1、学生掌握找一个数的因数,倍数的方法;2、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;3、能熟练地找一个数的因数和倍数;4、培养学生的观察能力。教学重点:掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点:能熟练地找一个数的因数和倍数。教学过程:一、引入新课。1、出示主题图,让学生各列一道乘法算式。2、师:看你能不能读
课题名称:因数与倍数教学年级:五年级下册一、教学内容分析1.教学主要内容这部分教材首先介绍了因数和倍数的概念,然后在例1和例2分别介绍了求一个数的因数和倍数的方法。2.教材编写特点本单元在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。在以往的教材中,都是通过除法算式来引出整除的概念,每个除法算式对应着一对有整除关系的数,如 b÷a=n表示b能被a整除,b÷n=a表示b能被n整除。在此基础上
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级因数与倍数2×6=1220×0.6=1210.1×99=999.92.5×0.4=125×4=1001×18=18 根据下列算式说说哪个数是哪个数的因数哪个数是哪个数的倍数11×4=44 9×8=7212×5=6020÷10=2 17÷5=3……2 为了方便在研究因数和倍数的时候我们所说的数指的是整数(一般不包括0
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报