《咏华山》教案教学设计苏教版一年级下册教材分析:本课是一种新的课型----文包诗课文叙述了寇准跟先生登华山时吟诗赞华山的事描绘了华山的雄伟壮丽也赞扬了寇准的聪明有才华教学要求:1能正确流利有感情地朗读和背诵课文2学会本课7个生字两条绿线内的10个字只认不写认识2个偏旁理解新词3通过朗读感受华山的雄伟壮丽并能诗文对照体会古诗的意思教学重点:1学会本课7个生字2能诗文对照体会古诗的意思教具准备:
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一导入??说说你知道的古代聪颖机智少年的故事司马光七岁砸缸王冕四岁画画曹植七岁作诗今天我再向大家介绍两位这样的古代少年让我们一起来认识他们二齐读作家作品简介《世说新语》是中国 HYPERLINK t _blank 南朝宋时期(420-581年)产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的 HYPERLINK t _blank 笔记小说篇幅短小多是一些有趣的小故事是由南朝刘宋宗室 H
音乐课《咏 鹅》教学设计一指导思想与理论依据(一)指导思想音乐教育以审美为核心主要作用于人的情感世界音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感为音乐所表达的真善美理想境界所吸引所陶醉与之产生强烈的情感共鸣音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合音乐与舞蹈戏剧影视美术等姊妹艺术的综合音乐与艺术之间其他学科的综合在
《咏柳》教学设计方案陕西省商洛市柞水县瓦房口镇马家台小校 田应军课题名称《咏柳》科 目小学语文年 级四年级教学时间1课时(40分钟)学习者分析四年级的学生已经有了一定的语言积累形成了一定的语感他们能在已有的知识水平和生活经验的基础上读懂一些浅显的诗歌《咏柳》是一首描写春天景色的诗学生学习诗歌也正逢春天学生有一定的生活积累对春天的景物有一定的感知对诗句内容一定能产生浓厚的兴趣教学目标一情感态
《咏柳》教学设计韩胜教材简说: 本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗诗中描写了春天柳树吐芽柳条碧绿的生机勃勃的景象 教学理念: 本课设计力求通过多种形式的读让学生在读中感悟在诵中生情在吟中入境而且通过创设情景营造氛围使学生入情入境充分展开想象开拓学生的思维空间 教学目标: 1.学会本课6个生字认识3个生字了解词语的意思 2.正确流利地朗读课文背诵课文 3.领略春天自然景物
咏鹅教学设计??? 一课题导入:??? 头戴红帽子身披白袍子脚穿红袜子唱歌伸脖子(猜一动物名称)??? 二赏画:??? 1 HYPERLINK 学生说说自己见过的大白鹅的样子??? 2欣赏这首诗的动画 HYPERLINK t _blank 课件??? 3交流观后感受??? HYPERLINK 学生们虽然能经过一番思考猜出了 谜底但未必真正地见过大白鹅??? 出示课本
教学设计表课题名称《咏 鹅》学科语文授课班级一年级授课时数一设计者吴晓媚所属学校晋江市金井镇培育小学一本节(课)教学内容分析《咏鹅》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级上册第8单元《字与拼音》里的第一篇主体课文本首古诗用一个七岁儿童的眼光将鹅游水嬉戏的神态写得极为生动活泼全诗共四行首句连用三个鹅字表达了诗人对鹅十分喜爱之情这三个鹅字可以理解为孩子听到鹅叫了三声也可以理解为孩
《咏鹅》教学设计 教材简析: 《咏鹅》是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品全诗共四句分别写鹅的样子游水时美丽的外形和轻盈的动作表达了诗人对鹅的喜爱之情 教学理念: 《语文课程标准》把喜欢阅读放在阅读教学阶段目标的第一条一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为起步阶段阅读教学的第一要求采取多种手段让每一个学生都喜欢读书主动地读书把读书当成一种乐趣一种享受让学生通过读书实
《咏柳》教学设计教学目标?:1.学会本课6个生字认识3个生字了解词语的意思2.正确流利地朗读课文背诵课文3.领略春天自然景物的美联系生活培养学生的观察能力和审美情趣教学重点:学会本课生字熟读背诵课文了解诗句的意思教学过程?:一导入新课1.同学们大家好今天由我来给大家上语文课今天我们来个比赛以组为单位课上我会提出很多问题由大家来举手抢答答对了得2分答错了可以得1分看看最后那组的得分最高希望大家
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