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  观察物体它们分别是从哪一面看到的？（连一连）正面侧面上面2这些图片都是谁看到的？填到括号里。（） （） （）3三个小朋友分别看到茶壶的哪一面？连一连。答案提示1正面侧面上面2小明小红小东3

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  观察物体（一）观察物体同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？因为他们观察的角度不同。角度不同，观察的结果也可能不相同。思考：盲人们为什么说的都不一样呢？小组讨论：从他们各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么？思考：上面这些图分别是谁看到的？我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。我站在熊猫的右面，看

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  第1课时观察物体1 下面的四幅图片分别是谁拍的，把名字写在括号里。2下面第（）张照片是在房子的后面拍的？ B C 3下图中，（）图形是从上面看到的。答案弟弟 贝贝 妈妈 爸爸CA

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  11 观察同一物体1 请你在淘气看到的图下面画△，在笑笑看到的图下面画○。2 下面的图是哪个小动物看到的？连一连。3 下面三幅图哪个是从正面看到的，圈起来。（ ）面 （）面 （）面4填空。图形不准确5下面的图形是小狗从不同的角度看到的跳棋，请用“△”代替小狗，画出小狗的观察位置。答案：12 3 正侧上 4 小敏小非 小玲 5

• 5.2_观察立体图形.pptx

  观察物体（一）观察立体图形举手发言：说一说都是什么立体图形？你还记得这些立体图形吗？长方体正方体圆柱球小组讨论：从不同的方向观察这些物体会是什么样子的呢？长方体正方体圆柱球想一想：他们看到的画面是什么样的？举手发言：下面的三幅图分别是谁看到的？小英小强小刚我从正面观察。我从上面观察。我从侧面观察。举手发言：他们三个都看到了什么？从正面、侧面、上面观察正方体，看到的形状都是，并且这些正方形。正方形完

• 观察物体

  观察物体(一)观察物体(1)一激趣引入猜一猜这是什么观察物体时一定要全面观察原来是一个存钱罐呀这是一个球这是一只小兔子背着一个大蘑菇二探究新知下面这些图分别是谁看到的二探究新知小明小亮小红小芳为什么他们看到的都不一样因为他们是从不同的方向观察大熊猫的二探究

• 1.1_从不同方向观察同一物体.docx

  第1课时 从不同方向观察同一物体?1． 连一连每个小朋友能看到什么样的书包呢？2 连一连每个小朋友能看到什么样的冰箱呢？答案提示：1． 2

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  教学内容：观察5个或6个相同正方体摆成的物体教学目标?：1通过从下面上面以及不同侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体积累辨认物体视图的经验体会物体的相对位置关系2使学生主动参与观察操作交流等活动进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考发展空间观察3体验数学与日常生活的关系教学重点：积累辨认物体视图的经验教学难点?：体会物体的相对位置关系教学准备：学具盒教学思路：一导入??新课：出示4

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  《观察物体》教学反思 《观察物体》这一单元的教学我让学生经历观察的过程学生从不同位置观察物体观察到形状是不同的最多能看到三个面能正确辨认从正面左面或右面上面观察到的简单物体的形状培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念有以下的收获： 1学会观察教师要让学生知道怎样从不同位置观察物体例如：观察一个圆柱如果从正面观察这个圆柱教师要让学生从比较远的地方观察把圆柱放在讲台上让学生站在教室

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  《观察物体》说课稿 一说教材 观察物体是人教版小学数学实验教科书数学二年级上册第五单元内容本单元包括三部分内容：从不同位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置及左右等知识的基础上借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的 良好的