(二)年级(上)册 (数学 )学科集体备课个案备课时间主 备 人赵海翠主 备 人所在单位子弟小学复备时间授课教师李清平授课教师所在单位子弟小学课 题连加连减例1例2??课 型课时分配?1第 1 课时上课时间项 目内 容教?学?目?标知 识能 力?加强学生对连加连减应用题的理解?过 程方 法?学生掌握连加连减的式计算情 感态 度价值观??让学
第十五课时:连加连减教学内容:教材第6667页例题及想想做做教学要求:使学生初步理解连加连减的含义掌握连加和连减的计算顺序并能正确地进行计算培养口算能力教学准备:实物投影仪学具盒教学过程:一创设情境复习导入导入师:小朋友们今天小红可高兴了因为学校组织她们去菜园劳动你想不想也跟着去看一看复习师:看小红正在做什么呢 教学例1[出示南瓜图一边是4个一边是2个]师:小红忙着运南瓜呢师:根据这幅图你能
教学目标1.知道连加连减算式的含义和运算顺序2.能比较熟练地口算连加连减式题3.初步感知连加连减算式与日常生活的联系教学重点:知道连加连减算式的含义和运算顺序教学难点:知道连加连减算式的含义教学过程:一谈话引入小朋友你去过秋天的田野吗在秋天的田野中你都看到了什么(学生自由回答)二创设情境探究新知师:今天老师就带你去秋天的田野小朋友想不想去听田野里谁最先唱起了歌(课件播放鸟叫声)(一)教学连加法1小
5-3-1=???? 622=?? 233=?? 7-2-4= ?612= 253=???? 5-2-3=?? 8-3-5=?? ?451=?? 441= 152=???? 9-7-1=???? 512=???? 9-3-5=???? 118=?? 412=???? 10-4-6=???? 342=???? 113=?? 145=?? 7-3-2=???? 513=???? 41
5 连加 连减课题连加连减课型新授课设计说明1为学生创设一个轻松的学习环境、激发学生的学习兴趣。“让学生在生动具体的情境中学习数学”是《数学课程标准》的一个重要理念。因此,为学生创设了帮农民伯伯摘大南瓜的情境,并让情境贯穿于本节课的新知识。由分小组摘大南瓜引出连加算式,再由运大南瓜引出连减算式,学生既从中学会了列连加、连减算式,又进行了思想教育,两全其美,学生的学习兴趣也浓厚了起来。
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科目数学?年级二年级?编写人?课题两位数减两位数练习课课时安排?第6课时学?????? 案导? 案学习目标1巩固两位数与两位数的减法运算加深加法意义的理解 (重点)2学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力激发学习数学的兴趣3学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性挑战性使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展导入新课强化目标(时间:????2分钟??? )自主学习学了两位数与
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级连加 连减 加减混合 2 3 4 = 93 2 4 = 10 - 2 - 4= 5984连加运算连减运算根323=7-1-4=405=361=5-2-1=8-0-4=250=9-5-4=10-7-1=829102420722 =62□3=79-3-□=38-4-□=02234调皮小虎藏起了几498
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 连乘乘加乘减口算1.2×0.2= 12.5×8=60×0.5=0.25×0.4=0.759×0=0.67×0.1=0.24100300.100.067 (1) 25×4×81 ? (2) 30×790??? (3)125×8-320① 整数连乘的运算顺序是:从左到右依次计算② 整数的乘加乘减混合运算的顺序是:先算
课题 连加连减教学目标(知识技能过程方法情感价值)知识技能: 知道连加连减的含义和运算顺序能正确进行口算过程方法: 在生活情境中学习使学生喜欢学习乐意学习感受数学与生活的密切联系情感价值: 学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题初步体验运用知识解决问题的乐趣增加学习的动力与信心重点难点 1用自己的话表达图意理解连加连减的含义2.掌握运算顺
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