数学立体复习课的教学策略探究【摘 要】学生经常会有这样的困惑:老师的每一节课都能听懂可是为什么在考试的时候却还是不会做题呢对此我们应在复习阶段(包括单元复习章节复习阶段复习中考总复习等有意识地从教师的教学行为方面作出调整帮助学生建立良好的知识体系使学生的成绩能有较大的提升.为了更好地做到这一点我们大量研究复习课总结出了复习课的基本模式———点式复习课线式复习课面式复习课和锥式复习课【关键词】
有 效 课 堂 教 学 策 略 探 究温水镇中心小学 赵续正给学生一个有效的是我们每一个老师的责任在人生学习的有限道路上老师就是学生在校学习生涯中的领路人而我们就要把孩子们引领到一个最肥沃的草场上让他们呼吸着新鲜的空气觅食营养丰富的食物让让孩子们健康快乐地成长然而不曾有什么教学经验的我在心中很是疑惑的是每天马不停蹄地赶课眼睛盯着同年级组的进度不断地调整着我的语文 在教师培训中老
高三数学复习的教学策略 【摘要】提高的复习效率是每个高三老师追求的目标文章从现行的总复习模式说起认为应当依照学情考情两条主线主导复习应当精心处理复习内容与深难度应当采用科学合理的方法才会有高效的复习根据学习课标考纲考试说明研究历年高考题的体会以及多年毕业班教学经验谈了高三毕业班教学复习的教学策略其中有一些思考和具体的操作方法对将要进行高三教学总复习的教师有一定的启示和帮
小学语文教学策略探究HYPERLINK 语文论文 【摘 要】语文作为一门基础学科对其它各门功课的学习起着一定的奠基作用小学语文教学论文教学是每个语文教师教学上的重点教学要求以学生为主体教师为主导是引领孩子走向智慧的主阵地 【关键词】情境教学教学激发兴趣扮演角色多媒体 语文作为一门基础学科对其它各门功课的学习起着一定的奠基作用教学是每个语文教师教学上的
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浅议小学数学有效探究策略陕西省洋县洋州镇贯溪中小 陈娟《数学课程标准》指出:动手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式组织学生在实践操作中探究发现规律可以充分调动学生的各种感官从感性到理性从实践到认识然而怎样才能保证动手实践操作的有效性呢结合自己在教学过程中的实验我粗浅的认为可以从以下几方面做起:一唤醒探究意识是有效探究的前提疑是思之始学之端要想使学生主动参与教学过程就必须
高三生物复习课有效教学策略浅探远安一中 张勇高三是中学阶段学习任务最重的一年生物学科更是时间紧任务重如何充分利用有限的教学时间获得较好的复习效果让学生在有限的时间内构建好学科知识网络逐步达到高考能力要求同时在各学科都有均衡的发展是值得思考的问题采用有效的教学策略提高教学效益是其中的措施之一创设问题情景激活原有知识在复习课中要善于设疑适时设疑激发学生的探究欲望调动所学的知识解决
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教学策略具有对教学目标的清晰意识和努力意向具有对有效作用于教学实践的一般方法的设想在目标实现过程中对具体教学方法进行灵活选择和创造 布鲁纳认为:掌握事物的结构就是允许许多别的东西与它有意义地联系起来的方式去理解它简单地说学习结构就是学习事物是怎样相互关联的 纵向链接横向沟通 纵横融通 低级运算共变规律 运算规律的结构知识表不变规律 直柱体表面积计算将教材中以符号为主要载体
参评类别: 论 文 单 位:海 口 市 琼 山 中 学 作 者: 冯 冬 菊 8号高中数学有效教学策略的探讨 琼山中学 冯冬菊【摘 要】随着高中课程改革的不断深入高中数学要大力实施人本主义教学以学生为本有效激发学生学习数学的兴趣提高学生的数学思维能力发展学生的数学应用意识并为
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