第一节 三国鼎立的形成和魏蜀吴的统治一.素质教育目标 (一)知识教学点 官渡之战和曹操统一北方赤壁之战和三国鼎立局面的形成魏蜀吴三国在发展经济稳固统治方面实行的具体政策和措施 (二)能力训练点 1.指导学生正确评价著名历史人物曹操诸葛亮等提高历史地看问题的能力 2.引导学生正确分析历史上著名的以少胜多的曲型战例官渡之战和赤壁之战提高证地看问题材的能力
一.三国鼎立的形成:1.官渡之战:①经过:200年河南的曹操(实行屯田 挟天子以令诸侯重用人才)在官渡大败骄傲轻敌的河北袁绍(以少胜多).②意义:奠定统一北方的基础.2.赤壁之战:①经过:208年统一北方的曹操意统一全国率领20万军队南下南方的刘备与孙权被迫联合(诸葛亮和周瑜)共同抗曹最终以少胜多大败曹军.②意义:奠定了三国鼎立的局面.3.三国鼎立:①220年曹丕废汉献帝建魏定都洛阳(北方)
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第14课 三国鼎立局面的形成【教学目标】一识记与理解1.识记官渡之战和赤壁之战的时间交战双方和战争结果理解两次战争的特点及其对历史发展的影响2.知道魏蜀吴三国的建立者建国时间国号和都城理解鼎立局面的形成和影响3.理解诸葛亮的外交政策进一步提高用历史唯物观评价历史人物的能力4.初步培养评价战争的能力和透过现象抓本质来分析历史问题的能力二过程与方法1.通过播放《三国演义》主题曲导入新课2.播放《三国演
三国鼎立局面的形成 泸县得胜中学 袁良权教学目标: 知识与能力:??知道三国鼎立局面形成过程中重要历史人物曹操刘备孙权区别文学描写和历史原貌之间的关系了解历史上著名的战役官渡之战和赤壁之战简述三国鼎立局面的形成和对历史发展产生的影响指出三国的大概地理位置提高学生的识图能力通过多媒体演示和材料分析提高学生的综合概括能
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重庆市木洞中学课时教案课 题三国鼎立局面的形成上课时间总第16课时是主备教师徐静备课组长备课组成员李德梅 徐静教学目标教 学 目 标目标描述(包括知识与能力过程与方法情感态度与价值观)目标水平记忆理解应用知识与能力1官渡之战和赤壁之战的时间交战双方战争结果与影响∨2知道魏蜀吴三国的建立∨3三国鼎立局面形成的过程影
挟天子以令诸侯为曹操统一北方奠定基础官渡之战后形势图三赤壁之战赤壁大战曹丕1魏蜀吴三国的建立吴国船只3统一1.东汉末年形成了许多割据一方的军阀其中实力最强的是黄河中下游的 A曹操和袁绍 B刘备和孙权 C曹操和刘备 D孙权和袁绍滚滚长江东逝水吴
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