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等分圆等分圆的制作一新建两个参数a,b进行计算360 °/b; 360 °/b× a﹣1;b-1;二画一个圆,并画一条半径,在圆上取一个点;三以圆心做为一个标记中心,选中半径,以360 °/b为旋转角旋转一条半径;四取圆上原始半径的点,选中b-1按住shift键进行深度迭代;五选中圆上的原始点和半径产生的点和选中圆进行圆上画弧构造扇形内部。b
等分多个圆的面积如图所示有七个完全一样的圆试画出一条直线将七个圆分成两部分使得这两部分的面积相等仔细观察之后可以发现上面的4个圆构成的图形Ⅰ和下面的3个圆构成的图形Ⅱ分别都是中心对称图形并且这两部分合起来即为本题的整个图形现在将图形Ⅰ的对称中心与图形Ⅱ的对称中心连接起来这条直线即为所求直线(如图)想一想根据中心对称策略还有其他的分割方法吗(比如还可以将原图分成左边六个圆和右边一个圆两部分再分别找出
五等分圆周邱伟平的教学故事前不久的一节课上在讲五等分圆周作图时我介绍完课本上的方法后让学生作练习时一名学生突然说:这些方法都不怎么样没有一个不繁的我听了没有不高兴也没有责怪那名学生而是在作完练习后接着给学生介绍了一种新方法:一作圆O互相垂直的直径AB和CD二分别以AC为圆心AB长为半径画弧交于点E则OE即为五等分圆周相邻分点之间距学生们一试果然好用齐声赞美这方法最简便然后我引导学生探讨了此作图法的
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《等底等高的圆柱和圆锥》周 节教学目标1领会等底等高的圆柱和圆锥体积的相互关系2掌握解答有关等底等高的圆柱和圆锥体积问题的方法 3培养学生的观察探究能力4提高学生学习数学的兴趣学情分析学生已经学习了圆柱的体积计算和圆锥的体积计算很有必要通过本节课的学习使他们对两者的体积计算能做到融贯通教学重点 准确判断圆柱的体积圆锥的体积和削去的的体积各占的份数 教学难点:根
圆周等分系数
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