相关文档

• 学前班拼音教学设计理念与反思.doc

  学前班拼音教学设计理念 注重图形音结合汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号没有词句等丰富的内容缺乏一定的语言文字情境这些让学生学起来感到很枯燥教学中我将字母的形和音与插图结合起来将抽象字母具体形象化激发学生的情趣上从看图说话导入让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形在模拟唱歌打鸣的活动中读准音在发现形的过程中学会写学生在开心快乐中识记形读准音享受到了成功的喜悦二设比赛三顺口溜辅助记学前班

• 学前班拼音教学反思.doc

  学前班拼音教学反思汉语拼音是一门很重要的课程它是学好语言文学的基础和支柱所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重从小培养幼儿学习拼音的兴趣是大大提高幼儿学习拼音质量的有效途径学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点他们注意力持续时间短因而好动是他们的天性也是共性他们最喜欢的是游戏活动汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味如何激发学生学习汉语拼

• 学前班拼音教学反思.docx

  学前班拼音教学反思百手整理 起驾为您　　汉语拼音是一门很重要的课程它是学好语言文学的基础和支柱所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重从小培养幼儿学习拼音的兴趣是大大提高幼儿学习拼音质量的有效途径学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点他们注意力持续时间短因而好动是他们的天性也是共性他们最喜欢的是游戏活动汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏

• 幼儿班拼音教学反思.doc

  幼儿班拼音教学反思 安田小学：罗春梅 担任幼儿班语文教学工作中我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快在学习中他们的认知能力不断提高脑中积累的词汇不断丰富表达的欲望也随之加强特别是拼音教学与语言教学密切相连更能有效地促进孩子语言能力的发展幼儿班的孩子具有明显的学前幼儿的特点好动是他们的共性学习注意力持续时间短最喜欢的是游戏活动作为识字工具的汉语拼音对于善于直观形象思维的学前班孩子来说是单调

• 学前班拼音教学计划.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.学前班拼音教学计划一.教材编排特点及重点训练项目???? 腹韵母：? ???? 声母??? ：b p m?f? d t n l? g k h?? j q x? z c s??? zh? ch? sh r? y? w???? 学前班拼音教学主要

• 学前班拼音教学计划.doc

  学前班拼音教学计划一.教材编排特点及重点训练项目???? 腹韵母：? ???? 声母??? ：b p m?f? d t n l? g k h?? j q x? z c s??? zh? ch? sh r? y? w???? 学前班拼音教学主要是拓展幼儿的视野丰富 幼儿的知识强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象促进幼儿积极的思考和表达实现幼儿在素质上的全面提升 二.学生情况?? 本班学

• 拼音教学反思.doc

  拼音教学反思一年级的拼音教学是一个重点也是一个难点教师们往往都感觉拼音课不好上但我觉得学拼音要慢慢来有的教师很负责任每学一天就开始过关所谓过关就是随机点书上的字母拼音读孩子有的时候能够很顺利地按照顺序读字母四声但是顺序打乱以后难度就大大地加大了孩子不能通顺地读这样做让孩子觉得学习拼音很难没有信心刚开始就对语文学习产生了畏难的情绪其实随着拼音学习的时间加长拼音练习的量增多孩子对拼音方法的掌握在

• 学前班拼音.doc

  #

• 学前班拼音.doc

  我们根据《新华字典》总结了以下拼音的拼读请您妥善保管并带领幼儿认真拼读装订成册以便随时领幼儿巩固复习第一部分：《b与单韵母的拼读练习》b –ā→bā扒（扒皮）b-á→bá拔(拔草) b-ǎ→bǎ靶(打靶）b-à→bà爸(爸爸)b-ō→bō波(波浪）b-ó→bó泊(漂泊)b-ǒ→bǒ跛(跛脚）b-ò→bò薄(薄荷)b-ī→bī逼(逼真）b-í→bí鼻(鼻子)b-ǐ→bǐ笔(铅笔）b-ì→bì毕(毕业

• 学前班拼音.doc

  我们根据《新华字典》总结了以下拼音的拼读请您妥善保管并带领幼儿认真拼读装订成册以便随时领幼儿巩固复习第一部分：《b与单韵母的拼读练习》b –ā→bā扒（扒皮）b-á→bá拔(拔草) b-ǎ→bǎ靶(打靶）b-à→bà爸(爸爸)b-ō→bō波(波浪）b-ó→bó泊(漂泊)b-ǒ→bǒ跛(跛脚）b-ò→bò薄(薄荷)b-ī→bī逼(逼真）b-í→bí鼻(鼻子)b-ǐ→bǐ笔(铅笔）b-ì→bì毕(毕业