课题:§有理数的大小比较课型: 新授课 班级: 组名: 学生: 一【学习目标】1.能说出有理数大小的比较法则2.能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小能利用数轴对多个有理数进行有序排列二【重点】比较两个负数的大小三【难点】利用绝对值概念比较
初一年级数学导课题:§2.5 有理数的大小比较 第一课时有理数的大小比较教学目标1掌握有理数大小的比较法则.2会比较有理数的大小并能正确地使用>或<号连结.教学重点:有理数的大小比较法则.教学难点:两个负数比较大小的绝对值法则.一预习导学展示提升阅读课本回答下列问题1.联想 我们已经知道在数轴上表示的两个有理数左边的数总比右边的数_______.而两个负数在数轴上表示左边的数与
有理数的大小比较城区一中 吴颜丽教学目标: 知识与技能: 1使学生能说出有理数大小的比较法则 2能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小能利用数轴对多个有理数进行有序排列过程与方法: 通过有理数大小比较的探究活动培养学生观察和动手操作的能力情感态度与价值观: 通过本课学习使学生感受到有理数大小比较与现实生活密切联系体会比较数的大小在解决实际问
§___________ 有理数的大小比较设计人:刘瑞利 备课组长:姜莎莎 包级主任:李洁华 【学习目标】1.能正确利用绝对值比较两个负数的大小2.能充分利用数轴和绝对值的知识通过直观演示将数轴上在原点左侧表示的数的点距离原点越远与这个数的绝对值越大相对应起来3.能通过推理过程了解化归思想.【学习重点】利用数轴比较两个负数的大小【自学引导】知识链接1把下列各数在数轴上表示出来并
有理数的大小比较【要点预习】1.有理数的大小比较法则:在数轴上表示的两个数 的数总比 的数大. 正数都大于 负数都小于 正数大于负数. 两个正数比较大小绝对值大的数 两个负数比较大小 绝对值大的数反而 . 【课前热身】1. .2. 比较大小: .3. 写出一个比-5大的负数
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每课一测一选择 HYPERLINK o 欢迎登陆全品中考网 题(每 HYPERLINK o 欢迎登陆全品中考网 题5分共25分)1. (2010 四川省成都市) 下列各数中最大的数是( )(A) (B) (C) (D)2. (2010 四川省泸州市) 在5.这四个数中小于0的数是( )A.5 B.
有理数的大小比较一教学目标:1掌握有理数大小的比较法则:的数大数轴上表示的两个有理数右边的数总比左边的数大正数都大于零负数都小于零两个正数比较大小绝对值大的数大两个负数比较大小绝对值大的数反而小2会比较有理数的大小并能正确地使用>或<号连结.3初步会进行有理数大小比较的推理和书写.二教学重难点:教学重点:有理数的大小比较法则.教学难点:1两个负数比较大小的绝对值法则.2例2第(3)题中两个负分数比
1.5 有理数的大小比较【A基础大人】:一选择题1下列各式错误的是( )A.3>-2 B.0<8.9 C. EQ F(13) >0 D.-5<-102下列说法错误的是( )A.两个正有理数比较大小绝对值大的有理数大B.两个负有理数比较大小绝对值大的有理数反而小C.正有理数大于一切负有理数D.两个有理数比较大小绝对值大
15有理数的大小比较乐清市虹桥镇一中 赵爱媚简介:赵爱媚,女,中教一级。多篇论文在市级获奖一、背景知识《有理数的大小比较》选自浙江版《义务教育课程标准实验教科书数学七年级(上册)》第一章《从自然数到有理数》的第5节,有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手,借助于气温的高低及数轴,得出有理数的大小比较方法。课本安排了“做一做”等形式多样的教学活动,让学生通过观察、思考和自己动手操作,
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