南京邮电大学通达院毕 业 设 计(论 文)题 目: 车载卫星通信伺服跟踪系统的研究 专 业: 通信工程 学生: 笑嘻嘻笑嘻嘻小 班级: 07001722 指导教师:
车载卫星通信地球站自动对卫星系统大家上人人网的时候总会看到一些朋友的状态更新今天我在某某地方干某某事而且越来越普及我们身边有一系列的定位系统而今天主要谈的就是其中的车载卫星通信地球站自动对卫星系统首先我们要知道车载卫星通信地球站的组成它包括主机车(天线卫星通信地球站)和电源车这两种其工作过程包括:主机车与电源车开到需要通信的地点架设天线对天上的卫星开通通信机进行通信通信结束开车走人.而卫星通
汽车GPS卫星定位监控跟踪系统背景:对于经营营业专用车队的企业是否常因无法掌握车队在外的行驶路线及装卸货时间 导致无法有效管理车队呢是否常因客户的临时 定单 车辆临时故障或是驾驶出车祸等突发性问题而手忙脚乱呢是否常因不知道货物配送状况而频频打追踪司机位置一再回答客户的询问呢您有没有身在异地不识路的时候您有没有驾车时不知该朝哪个方向开的时候您有没有旅游时在当地不辩方位 不知所在您有没有在外地为找
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卫星天线跟踪控制方法研究卢洪武简介:卢洪武(1957-)副教授主要研究方向为卫星电视有线电视技术应用(山东师范大学传播学院山东 济南250014)【摘要】 本文根据天线控制理论分析研究了卫星天线的跟踪控制方法阐述了跟踪程序的设计思想【关键词】 卫星天线跟踪控制微型计算机Study of tracking and controlling method for satellite ante
卫星通信系统 E58DABE6989FE9809AE4BFA1E7B3BBE7BB9F l E58DABE6989FE9809AE4BFA1E7B3BBE7BB9F l 卫星通信系统由于具有三维无缝覆盖能力独特灵活的普遍服务能力覆盖区域的可移动性广域复杂网络构成能力广域Internet交互连接能力以及特有的广域广播与多播能力对应急救灾的快速灵活与安全可靠的支持能力等特点已经成为实
16跟踪台风的卫星 (第二课时)教学要求: 1有感情地朗读课文并能分角色朗读课文 2了解卫星是如何跟踪台风的3通过语言文字的理解 感受台风的狂妄自大从而充分感受卫星的威力无比激发学生从小学科学长大用科学为人类为社会造福的志趣教学过程:一导入1同学们今天我们继续学习17课——(齐读)《跟踪台风的卫星》2通过上节课的学习你知道卫星跟踪着台风是为了什么吗3那台风给我们留下了怎样的印
本课的教学目的: 1.能正确流利有感情地朗读课文并能分角色朗读 2.了解第三代气象卫星的主要作用激发学生从小学科学长大用科学为人类为社会造福的志趣 3.学会用谈笑风生造句教学重点难点: 通过台风和卫星的对话神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用教具准备: 多媒体课件 教学过程:虽然这是一篇童话但是必须让学生了解卫星的特点3说教学过程本课的教学注重朗读的训练在课文的第一自然段出现
集体备课教案内容 16.跟踪台风的卫星 主备人 仲崇源 备课时间 上课时间 复备栏教学目的:1.能正确流利地朗读课文2.学会10个生字两条绿线内的6个字只识不写理解生字组成的词语3.初步感知课文内容教学重点难点:读通全文学会生字理解词义学习课文初步感知课文内容第一课时教学过程:一激趣导入激趣:1板书:跟踪 指名正音想怎么读这个词为什么要这样读
车辆发出GSGPRS信号 车辆跟踪系统产生位置坐标读地图信息方位车辆接收系统接受信号 坐标 坐标 信号来源 坐标收集坐标变化系统分析信号查询电子地图显示查询系统保存信息显示
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