分子与离子的教学设计设计思想新课程要求教师改变 原有以教为主的理念让学生成为学习的主体倡导以探究为核心多样化的学习形式在教学中教师以进行从问题出发的教学引导学生思考讨论人体主要组成元素画出并讲述HO原子形成共价键的过程等学生活动为中心发展学生较高层次的认知能力养成理性的思维习惯注重学生情感态度发展通过本次课程学习帮助学生了解生物的物质性逐步提升学生的生物科学素养教学内容分析《分子与离子》是普
分子和离子(教学设计) 设计思想传统的教学以教师的教为主而新课程则要求教师改变角色要使学生成为学习的主体倡导以探究为核心的多样化的学习方式本着这一指导思想结合教材内容和高二学生的认知和心理情况打破传统的教师讲授式在中教师以进行基于问题的教学以讨论组成人体的主要元素画出并讲述HO原子形成共价键的过程等学生活动为中心展开教学旨在发展学生较高层次的认知能力养成理性的思维习惯此外还注重学生的情感
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一节 分子和离子第二节 无机物高中生物学(浙科版) 《分子与细胞》第一章 细胞的分子组成本章的困难——与化学相关的名词概念多①元素同位素和放射性同位素②化学键离子键共价键③极性分子非极性分子④相似相溶的原理⑤ 分子间作用力:氢键学生原有概念的调查:初三学生已有的概念:元素原子结构示意图电子式高一学生已有的概念:化学键离子
分子和离子单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 第一节 分子和离子第一节 分子和离子 第一章 第一节 分子和离子组一:植物中含有哪些元素组二:土壤中含有哪些元素讨论第一章 第一节 分子和离子元素植物的平均组成(新鲜物重量比例)土壤的平均组成CHCaKNSiMgPSNaClFe701810.50.50.30.30.20.040.070.050.020.020.01502-1.4
专题 离子方程式书写 班级________________________ 1.离子反应:凡有电解质参加或生成的反应(水溶液或熔融状态下有离子参加或生成) 发生的条件:①生成不溶物②生成挥发性物质逸出③生成难电离的物质④能发生氧化还原反应⑤发生彻底的双水解⑥能发生络合反应 2.离子方程式:用实际参加反应的离子来表示反应的
分子和离子键一选择题1.下列关于化学键的叙述中正确的是 ( )(A)离子化合物中一定含有金属阳离子 (B)共价化合物中可能含离子键(C)离子化合物中可能含共价键(D)共价键只存在于共价化合物中 下列叙述中正确的是 ( )构成单质分子的微粒中一定存在共价键(B)由非金属元素形成的化合物不一定是共价化合物(C)非极性键只存在于双原子单质分子中(D)由极性键结合成的分子不一定是极性分子3.下列各
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