相关文档

• 平行线的性质说课稿.doc

  《平行线的性质》说课稿xx学校 xx一教材分析1教材的地位与作用《行线的性质》是北师大版七年级数学下册第二章第三节的内容本节课是在学生已经学习了并了解了平行线的概念经历了两条直线被第三条直线所截同位角相等内错角相等同旁内角互补可以判定两条直线平行的判定及性质的基础上进行教学的这节课是空间与图形领域的基础知识在以后的学习中经常要用到它为今后三角形内角和三角形全等三角形相似等知识的学习奠定

• 《平行线的性质》说课稿.doc

  《平行线的性质》说课稿一教材分析　　1教材的地位与作用　　《平行线的性质》是华师大版七年级数学上册第四章的内容本节课是在学生已经学习了同位角内错角同旁内角和平行线的判定的基础上进行教学的这节课是空间与图形领域的基础知识在以后的学习中经常要用到它为今后三角形内角和三角形全等三角形相似等知识的学习奠定了理论基础学好这部分内容至关重要在这节课的学习中我先组织学生利用手中的量角器对两直线平行同位角相等这一

• 平行线的性质说课稿.doc

  #

• 说课稿：平行线的性质.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.3.1平行线的性质一教材分析二学情分析三教学目标四教学重点难点五教学过程说课环节人教版《数学》七年级(下)5.3.1 平行线的性质平行线的判定证明推理教材分析学情分析教学目标教学重点难点教学过程?教材分析 本节课是在学生学习了平行线的判定的基础上进一步以探究的形式讨论平行线的三个性质. 让学生通过自己动手画图测量

• _平行线的性质_说课稿冯明振.doc

  《平行线的性质》说 课 稿各位专家评委各位老师您们好今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册第五章的5.3节《平行线的性质》(第一课时).下面我就从教学目标的确定教学重点教学难点的分析教学方式及教学手段的选择教学过程设计这四个方面把我的理解和认识作一个说明．一教学目标的确定平面内两条直线的位置关系是空间与图形所要研究的基本问题这些内容学生在小学已经有所了解(结合生

• 《平行线的性质》（第一课时）说课稿.doc

  《平行线的性质》（第一课时）说课稿 板桥中学 赵雪虹 今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册第五章的节《平行线的性质》(第一课时).下面我就从教材分析学生情况分析教学目标的确定教学重点教学难点的分析教法与学法教学过程设计这几个方面把我的理解和认识作一个说明．一．教材分析：1.地位与作用：平行线的性质是空间与图形领域的基础知识在以后的学习中经常要用到.这部分内容是后

• 2.2.3直线与平面平行的性质--说课稿.doc

  直线与平面平行的性质 说课稿各位老师同学大家好今天我说课的题目是《直线与平面平行的性质》下面我将从以下几个方面进行阐述：首先我对教材进行简要分析一教材分析《直线与平面平行的性质》是人教版高中新课标A版实验教材数学必修2第二章第二节第三课时的内容属于立体几何初步的知识在此之前学生已经学习了空间中点直线平面之间的位置关系这为过渡到本节的学习起着铺垫作用本节内容是学生学过的直线与平面平行的判定的延续又是

• 5.3.1《平行线的性质》（第一课时）说课稿.doc

  《平行线的性质》(第一课时)说课稿 今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册第五章的节《平行线的性质》(第一课时).下面我就从教材分析学生情况分析教学目标的确定教学重点教学难点的分析教法与学法教学过程设计这几个方面把我的理解和认识作一个说明．一．教材分析：1.地位与作用：平行线的性质是空间与图形领域的基础知识在以后的学习中经常要用到.这部分内容是后续学习的基础它

• 平行四边形的性质说课稿.doc

  说 课 稿北师大版·数学八年级上册第四章第一节《平行四边形的性质》 庆 华 中 学 Ⅰ说教材教材分析 四边形是日常生活中常见的一种图形它与其他众多的几何图形一起构成了多姿多彩的世界平行四边形作为最基本的几何图形作为空间与图形领域中研究的主要对象它在实际生产和生活中有着广泛的应用这不仅表现在日常生活中有很多平行四边形的图案还包括其性质

• 平行四边形的性质说课稿.doc

  《平行四边形的性质》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好我是赣县江口中学数学教师—杨春霞今天我说课的内容是《平行四边形的性质》选自人教版新课标实验教材《数学》八年级下第十九章第一节第二课时.我设计的说课共分四大环节.一设计理念《数学课程标准》指出：新课程实施的基本点是促进学生全面持续和谐地发展.而数学教学则从学生已有的生活经验出发创设问题情境引导学生通过观察猜想实验探究合作交流从而获取新知形成技能发展