课题超重和失重课型新授课教案序号6-4授课时间1课时教学目标1.主要知识点:(1)知道什么是超重现象和失重现象;(2)理解产生超重和失重现象的条件;(3)能应用牛顿第二定律解释产生超重和失重的原因;(4)会用所学过的知识分析生活中的现象。(5)使学生掌握探究问题的一般过程。(6)老师演示与学生动手相结合;物理知识与生活实践相结合,提高实验观察能力和正确表述实验现象的能力2.重点难点重点:超重与失
课题超重和失重课型新授课教案序号6-4授课时间1课时教学目标1.主要知识点:(1)知道什么是超重现象和失重现象;(2)理解产生超重和失重现象的条件;(3)能应用牛顿第二定律解释产生超重和失重的原因;(4)会用所学过的知识分析生活中的现象。(5)使学生掌握探究问题的一般过程。(6)老师演示与学生动手相结合;物理知识与生活实践相结合,提高实验观察能力和正确表述实验现象的能力2.重点难点重点:超重与失
课题超重和失重课型新授课教案序号6-4授课时间1课时教学目标1.主要知识点:(1)知道什么是超重现象和失重现象;(2)理解产生超重和失重现象的条件;(3)能应用牛顿第二定律解释产生超重和失重的原因;(4)会用所学过的知识分析生活中的现象。(5)使学生掌握探究问题的一般过程。(6)老师演示与学生动手相结合;物理知识与生活实践相结合,提高实验观察能力和正确表述实验现象的能力2.重点难点重点:超重与失
《超重和失重》教案嘉兴市教育局教研室 杨炳华教学目标:认知目标:理解超重和失重现象及两者的产生条件理解超重和失重现象的本质能力目标:培养学生善于发现问题并提出问题的能力提高学生在处理实际问题时提炼出模型的能力增强学生能在多种情景中找出问题的实质的能力情感目标:通过教师设置情景和热情引导鼓励学生敢于探索敢于提问勇于创新借助小实验多媒体课件和丰富的网上培养学生热爱物理热爱科学的情感学法
超重和失重 一教学目标 1了解超重和失重现象 2运用牛顿第二定律研究超重和失重的原因 3培养学生分析和解决问题的能力 二重点难点 重点:超重和失重 难点:应用三教学方法 实验讲练 四教学用具弹簧秤钩码 五教学过程 (一)新课引入 自从人造地球卫星和宇宙飞船发射成功以来人们经常谈到超重和失重那么什么是超重和失重呢本节课对此
超重和失重广东省惠东高级中学 黄春发对教学内容的总体分析本节是《物理》共同必修模块I第四章《力与运动》的第六节本章重在探究牛顿第二定律的过程通过前几节内容的学习学生基本掌握了科学探究的方法通过一系列探究活动得出了牛顿第二定律对牛顿第二定律的应用有了一定的体会本节从学生的生活经验出发引入超重和失重的问题由超重和失重的概念到本质再到定量分析培养学生运用牛顿第二定律解决实际问题的能力通过这节课的教学培
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分析:当电梯和重物以共同的加速度 a加速上升时:G?即视重小于实重减速加速度方向●由牛顿第三定律:? 瓶中水从小孔喷出这是因为水在重力作用下产生压强所以水从小孔中喷出解:以杨利伟为研究对象受重力和支持力 S=V0tat2 及 a=2st2=ms2= 由牛顿第二定律得: F-G=ma F=mamg 由牛顿第三定律得:F1=F=
超重和失重 薛庆勉中央民族大学附属中学一个50g的钩码,它的重力是多少??思考与讨论 1.用弹簧称测量物体重力时,你看到的弹簧秤读数直接表示的是下面哪个力? A.物体的重力 B.物体对弹簧秤的拉力 讨论:2为什么我们能用弹簧秤测物体重力呢??3 待测物体处于什么状态时,弹簧测力计 的读数才等于物体重力的大小??力的传感器:实验:为什么加速度竖直向上时会出现超重现象??请尝试用所学过的理论
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