《小镇的早晨》说课设计理念: 《小镇的早晨》是一篇淡雅清丽的散文描写了水乡小镇特有的风韵教学这篇课文应引导学生抓住文本的美点通过自主的阅读实践活动感受水乡小镇的魅力欣赏优美精彩的语言使语文实践与人文精神水乳交融提高学生的语文素养在具体设计教学活动时力求体现语文教学语文味别出心裁读课文的特色 目标流程: 教学板块之一:说读活动 1读了课题你仿佛看到了什么学生自由表达之后导入课文:在的笔下
小镇的早晨平川小学陈泰宁世外桃源的小镇唤醒小船河水小桥特产老人人群填空工厂蔬菜早餐抒怀摇橹唤醒的早晨返回透明的河水返回静 静 的 小 船返回轻 飘 的 小 舟返回欢乐的漩涡返回新鲜的蔬菜返回丰富的土特产返回早 餐 点返回忙碌的老人返回缫 丝 厂服 装 厂返回返回现代化的小镇返回 小镇的早晨是恬静的沿着 淡淡的 宽宽的 河水 犹如 静
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小镇的早晨小镇的早晨是安静的小镇的早晨又是热闹的小镇的早晨更是忙碌的小镇的早晨是安静的银静船遥不漾淡淡的霞光下河面闪烁着一片片银鳞河水清得透明静静地和街道并行穿过小镇静静沿街的河边停满了各式各样的小船一只紧挨着一只两座拱形的石桥遥遥相对坐落在镇两头不时有一只小船从半月形桥洞中悄悄钻出来从河上轻轻漂过有小船从半月形桥洞中驶出来从
《小镇的早晨》第二课时教学设计课题: 小镇的早晨 教材分析:这篇课文描写了我国江南水乡小镇——桃源早上安静热闹忙碌的景象反映了改革开放给小镇带来的勃勃生机表达了对生活的热爱对小镇新貌的赞扬 全文共5个自然段第2-4段都是总分段式既便于学习抓住重点句理解自然段主要内容的方法又可供学生进行仿写练习课文不长但文字优美格调清丽词语丰富富有感情适宜于朗读背诵是一篇借以学习语言陶冶学生性情的好文
小镇的早晨片段教学设计教学重点:感受小镇早晨安静的特点(第2自然段)品悟优美语句有感情的朗读课文了解江南水乡小镇的美景体会的赞美之情教学难点:1继续渗透总分结构的写作特点2了解抓住特点具体描写景物的写作方法教学目标:1精讲2自然段2有感情的朗读课文了解江南水乡小镇的美景体会的赞美之情3培养学生的朗读能力激发学生对生活的热爱4培养学生能围绕一个中心句说或者写一段话教学过程:一复习旧知{
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级江南水乡小镇的早晨学习目标:1有感情的朗读课文2理解课文内容了解小镇早晨的特点体会小镇的美丽感受小镇今昔的变化3继续学习抓住重点词语句子理解自然段的方法4体会对小镇的热爱和赞美之情激发我们对生活的热爱我会认:镇 具 醒 置 淳我会读:橹声
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小镇的早晨学习目标:1有感情的朗读课文2理解课文内容了解小镇早晨的特点体会小镇的美丽感受小镇今昔的变化3继续学习抓住重点词语句子理解自然段的方法4体会对小镇的热爱和赞美之情激发我们对生活的热爱我会认:镇 具 醒 置 淳我会读:橹声 闪烁 拱形 店铺 荡漾 晶莹 淳朴 轻盈 缫丝 置身
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第七册语文 小镇的早晨 古城小学 李玲小镇的早晨小镇的早晨是恬静的小镇的早晨又是热闹的 小镇的早晨更是紧张的我会学: 1读读想想从哪儿能体会到小镇的早晨是恬静的 2为什么从这句话中你就能体会到小镇的早晨恬静的特
第四单元 塞北江南 《小镇的早晨》讲学稿班级 学习目标:1了解江南水乡小镇早晨 特有的美景以及小镇的发展与变化体会对小镇的赞美之情2学习抓住重点句理解自然段主要内容的方法3有感情地朗读课教学重难点:用重点句概括段的主要内容 课文中难理解的句子学情分析:课前预习导学1读课文三遍读通读熟找出不认识的字写下来注音组词2理解词语学习研讨:1检查课前
3唤醒和惊醒有什么区别(唤醒是指被召唤而醒来惊醒是被惊动而醒来唤醒声音比较轻)这句话应该用什么样的语气来读呢(轻轻的自然)师:你从哪些句子能读出小镇的安静呢(1)答:第2句:淡淡的霞光下河面闪烁着一片一片银鳞:这句是比喻句写出了河面在霞光的映照下像鱼的鳞片师问:是多余的吗 答: 不是多余的我认为在早晨人们还未起床没有人打破河面的安静所以在霞光照射下的河面衬托出小镇早晨非常的安静师:
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