初中物理现象教学的设计与研究靳增志 (北京市新桥路中学一级教师)一初中物理现象教学的特征 (一)什么是物理现象 人类的自然科学知识来自于对大自然的好奇心和孜孜不倦的探索和发现物理现象包括可观察普遍存在的自然物理现象特定条件下的物理实验研究或应用过程中产生的物理现象如光的折射水的沸腾惯性现象电流的磁效应等 (二)什么是物理现象教学 教师为帮助学生观察了解分析物理规律而模仿某些物理情景产生的条件再现从
(初中物理现象教学的设计与研究)物理现象试验设计作业让物体从某一高处落入水中请观察水面有哪些现象发生分析产生这些现象的原理是什么对于物体呢又能观察到哪些现象并说明原理并分析这个现象教学的设计作用当物体从某一高度落入水中时可以看到水面上泛起一圈圈的水波向外传播在物体落水时有水花溅起而且当水波向外传播过程中遇到障碍物时会引起障碍物随之振动发出声音最后水面慢慢平静水波消失让物体从某一高度落入水中将
温度计(1课时)(一)教学目的 1.知道温度表示物体的冷热程度 2.知道液体温度计的构造和原理及常用的实验用温度计体温计寒暑表 3.知道摄氏温度 4.常识性了解热力学温度与摄氏温度的关系 5.培养学生的观察能力(二)教具 三个烧杯冷水和热水实验用温度计家庭用寒暑表体温计温度计挂图(三)教学过程 一新课引入 教师:我们在学习过简单的机械运动和声音现象后今天再来学习一种新的物理现象——
《初中物理探究式教学研究》一初中物理探究式教学的本质与特征 探究式教学:在教学中创设一种类似于学术研究的情景引导学生自主独立地发现问题实验操作调查研究搜集和处理信息表达与交流等探究活动获得知识技能情感态度方法探索精神和创新能力发展的教学方式传统教育中学生缺少自主探索合作学习独立获取知识的机会忽视学生主体的学习地位对学生的主动性能动性和独立性的发挥调度不够即使一些学生勤奋好学基础扎实他们可以对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级培养中学生信息表现力的教学设计研究教育技术系2000研:蒋霞指导老师:李芒研究的背景为什么要选这个课题国内外研究现状述评1国外研究现状国外研究对于信息表现力已开展了大量深入细致的实际工作但还没有形成关于信息表现力的完整理论更没有科学严谨的培养信息表现力的教学设计理论国内外研究现状述评2国内研究现状(1)教学方法和策略讨论法练习
初中物理现象在教学中的几点启示 近段时间在国培这个平台上聆听了北京市新桥路中学靳增志老师关于《初中物理现象教学的设计与研究》的专题讲座感触颇深下面就几点谈谈对自己的启示:一让我明确了初中物理现象教学的特征: 1.目的性通过有目的的对物理现象的观察对比分析才便于学生概括出物理现象的本质和特征了解物理现象发生发展的过程为进一步思维加工从中找出物理现象的规律提供了思考的线索和依据 2.广泛性
初中物理教学设计与反思 声音的产生与传播教学目标⑴通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件⑵知道声音是由物体振动产生的⑶知道声音传播需要介质声音在不同介质中传播的速度不同重点难点⒈培养学生提出问题的能力是本节的重点也是本节的难点通过实验和生活实例的分析归纳出声音产生的原因和传播条件是本节的知识重点⒉声音的产生条件和声音传播需要介质是本节的重点设计思路学生刚进入物理学科的学习会感到与自己的生
基本信息课题八年级物理 用温度计测量水的温度(实验课)及工作单位教材分析本节是在学生学习了《温度计》的基础上进行的一节学生参与的实验课实验的目的主要是训练学生正确使用温度计实验的操作技术并不难但是从向杯内倒入开水到杯内水的温度将至室温水温是连续变化的因此实验过程中测某个环节的温度时读数要快否则温度就要下降学情分析用温度计测开水的温度时由于温度计开始时的示数与室温相同温度计中的液体(测温
第二章 运动的世界第一节 动与静教学设计 1.知道我们所生活的世界是一个运动的世界能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系 2.了解人们以多种方式描述运动的世界能说出一些常用的描述运动的词语和诗句 3.知道科学描述物体的运动静止知道运动和静止的相对性教学重难点1.重点(1)机械运动的概念(2)参照物及物体相对运动相对静止的判断2.难点(1)参照物的概念(2)物体相对
课题动能定理及工作单位?甘建和 江西省乐平市历居山中学教材分析1.动能定理是必修2第七章《机械能守恒定律》第七节的内容学生在前面已分别学习过了做功和动能的概念2. 动能定理是功能关系的重要体现是推导机械能守恒定律的依据因此是本章的重中之重在整个经典物理学中动能定理又与牛顿运动定律动量定理并称为解决动力学问题的三大支柱也是每年高考必考内容因此学好动能定理对每个学生都尤为重要学情分析1
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