第12课时 分数和小数的互化 第 4 单元 分数的意义和性质五年级数学下册(RJ)教学课件一、复习引入填空:03里面有()个十分之一,它表示()分之()。017里面有()个百分之一,它表示()分之( )。0009里面有()个千分之一,它表示( )分之( )。3十三百十七9千九17二、探索新知把1条3m长的绳子平均分成10段。问题:每段长多少米?3÷10=03(m)3÷10=(m)1问题:每段长
第12课时 分数和小数的互化 第 4 单元 分数的意义和性质一、复习引入填空:03里面有()个十分之一,它表示()分之()。017里面有()个百分之一,它表示()分之( )。0009里面有()个千分之一,它表示( )分之( )。3十三百十七9千九17二、探索新知把1条3m长的绳子平均分成10段。问题:每段长多少米?3÷10=03(m)3÷10=(m)1问题:每段长多少米?3÷5=06(m)3÷
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2 第4单元 分数的意义和性质第12课时分数和小数的互化课题分数和小数的互化课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标理解小数化成分数、分数化成小数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 能力目标认识能化成有限小数的最简分数的特点,会判断一个最简分数能不能化成有限小数。情感目标在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。重点
第4单元 分数的意义和性质第12课时分数和小数的互化课题分数和小数的互化课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标理解小数化成分数、分数化成小数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 能力目标认识能化成有限小数的最简分数的特点,会判断一个最简分数能不能化成有限小数。情感目标在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。重点能
2 第4单元 分数的意义和性质第12课时分数和小数的互化课题分数和小数的互化课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标理解小数化成分数、分数化成小数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 能力目标认识能化成有限小数的最简分数的特点,会判断一个最简分数能不能化成有限小数。情感目标在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。重点
2 第18课时分数和小数互化学习内容分数和小数互化 P77例1例2和练习十九第1-5题编写人学习目标理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。重 难 点分数与小数互化的方法。导学流程自主空间【独立自主学习】1、阅读课本,自学P77例1和例22.求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 3、通过用分数与
第18课时分数和小数互化学习内容分数和小数互化 P77例1例2和练习十九第1-5题编写人学习目标理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。重 难 点分数与小数互化的方法。导学流程自主空间【独立自主学习】1、阅读课本,自学P77例1和例22.求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 3、通过用分数与小
2 第18课时分数和小数互化学习内容分数和小数互化 P77例1例2和练习十九第1-5题编写人学习目标理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。重 难 点分数与小数互化的方法。导学流程自主空间【独立自主学习】1、阅读课本,自学P77例1和例22.求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 3、通过用分数与
更多请号:更多请号:第2课时 百分数和小数的互化学习目标:1理解并掌握百分数和小数互化的方法能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数同时掌握转化中的简便方法2弄清百分数与小数的互化推理过程学习重难点:1掌握百分数与小数互化的方法并能熟练运用2理解百分数和小数相互转化的过程使用说明及学法指导: 自学课本P84 大胆提出学习过程中
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