一.教态教态是指教师的体态语言良好的教态应该大方亲切赋予激励性和感染力体态语言包括身体动作面部表情声音变化服装修饰等要素1.身体动作可分为站姿位移与手势三个部分①.教师的站立姿态要做到端庄挺拔精神饱满②.位移指教师在上站立位置的变化位移要注意以下几点:a.教师不要总是站在讲台上要适当地走到学生当中在心理上接近学生 b.教师的位移要考虑学生的心理一般来说学生在考试或专心做练习时不希望有教师在他
一.教态教态是指教师的体态语言良好的教态应该大方亲切赋予激励性和感染力体态语言包括身体动作面部表情声音变化服装修饰等要素1.身体动作可分为站姿位移与手势三个部分①.教师的站立姿态要做到端庄挺拔精神饱满②.位移指教师在上站立位置的变化位移要注意以下几点:a.教师不要总是站在讲台上要适当地走到学生当中在心理上接近学生??b.教师的位移要考虑学生的心理一般来说学生在考试或专心做练习时不希望有教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学英语教学技能雷云萍 小学英语教学技能一热身导入呈现二训练巩固运用实践三歌曲歌谣游戏四简笔画板书 教师提问马伟利 在农村小学只有课本和粉笔怎样才能实现专家们说的教学目标李玲璐 我们的孩子没有吃过肯德基也没有见过肯德基我们的孩子没法用电脑上课教师唯一的教具就是课本(除了自己做的教具但繁重的教
在小学英语教学中如何培养训练学生读的技能李小娟孟封联区韩武堡小学目 录第一节 概述第二节 培养训练小学生读的能力的基本原则以及几种读的形式 第三节 字母语音词汇句型等在进行 读的培养训练时要注意的问题 第四节 小学生读后的活动第一节 概述 一.英语教学中读的能力培养和训练的重要性 听说读写能力的培养和训练在英语教学中的地位十分重要听和读的能力是理解能力是接受输入的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授的技能一技能概说二训练要点三案例评析一技能概说 (一)定义 教师通过口头语言向学生描绘情境叙述事实解释概念论证原理评价现象和阐明规律的基本教学方法 (二)类型 1.用于介绍课文背景知识的讲述 2.用于解释课文疑难问题的讲解 3.用于评
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教师教学技能训练河西学院计算机系 徐有芳 2010-2011学年第1学期教师教学技能的含义: 教师在教学中依据教学理论运用专业知识和教学经验等使学生掌握学科基础知识基本技能并受到思想教育等所采用的一系列教学行为方式 教师教学技能分类 1 基本教学技能:语言技能板书技能教态变化技能演示技能和讲解
新课:和职业有关的的词: : 老师 doctor 医生 nurse 护士 worker 工人 farmer 农民 driver 司机 waiter 男服务员 waitress 女服务员 policeman 警察 soldier 战士士兵 student 学生 actor 演员 pupil 小学生 : (注意单词末尾加er通常表示人有时也加or)我是 Im=I am
微格教学技能训练手册微格教学技能训练手册唐山师范学院教师教育实验教学中心编目 录第一节 微格教学概述…………………………………………3第二节 备课技能………………………………………………8第三节 说课技能…………………………………………… 14第四节 导入技能…………………………………………… 16第五节 教学语言技能……………………………………… 23第六节 提问技能……………………………
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2007年6月14日首届全国小学教研员研修班小学英语教学技能与基本用语王晓红2007年6月14日1首届全国小学教研员研修班教学基本技能系统而扎实的语言基础知识和听说读写译几方面的技能和能力掌握英语作为外语教学(TEFL)的基本教学理论教学技能和教学技巧并形成自己和教学观具备一定的科研能力和自我业务提高与发展的能力2007年6月
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报