x2 = a (x为正数)4计算器比较结果:1 < 4 < 9 < 16 < 25
1≥0 11继续求下列各数的算术平方根: (1)625的算术平方根是 (2)361的算术平方根是 (3)6的算术平方根是 (4)(-2)2的算术平方根是 ③一个正数的算术平方根总小于它本身( )?4. -64的平方根是8.???(?? ??)??1或3
平方根.1 算术平方根(第一课时)教学目标1.了解算术平方根的概念会用根号表示正数的算术平方根并了解算术平方根的非负性2.会用平方运算求某些非负数的算术平方根3.通过对实际生活中问题的解决让学生体验数学与生活实际是紧密联系着的通过探究活动培养动手能力和激发学生学习数学的兴趣教学难点根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根知识重点算术平方根的概念教学过程(师生活动)设计理念情境导入同学们20
班级80 编号 3021 日期: -21 审批: 比一比看谁表现最好拼一拼力争人人过关课题: 算术平方根 设计者: 八年级数学组 自研课(时段: 晚自习 时间: 10 分钟 ) 1旧知链接:计算下列各数的平方根:① ②289 ③ ④ ⑤ ⑥2新
44 根据正方形的面积公式 下列各式有意义的条件是什么测试1.求下列各数的算术平方根① 25 ② ③ ④ 0 ⑤ 一填空题:(1)121的算术平方根是 的算术平方根是 的算术平方根是 0
2、下列各数中,是无理数的是
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因为 3 2 = 9 (– 3 )2 = 9-3开平方(2)如果问题中正方体的体积为5cm3正方体的边长又该是多少32一个负数有一个负的立方根正数==∴-27的立方根是-3例:求下列各式的值100000010
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±71.请同学们用符号表示下列各数的平方根与算术平方根. 2 100 25 0 .2. 判断下列各式是否正确:(1) 是3的平方根 (2)9的平方根是3(3) 的平方根是5 (4) 的平方根是是的算术平方根 (6)0没有算术平方根 3.课本P
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