《地震中的父与子》教学设计方案课题名称《地震中的父与子》科 目小学语文年级五年级教学时间一课时(40分钟)学习者分析我的教学对象是农村学校五年级的学生教学内容是五年级语文:地震中的父与子我所面对的学生基础较差且他们的视野较窄与外界接触较少大部分学生是留守儿童家长没有时间对孩子进行辅导多数学生思维有惰性个别学生学习上存在厌学情绪五年级的学生之前虽然接触类似的文章但基于他们实况独立学习这篇课文
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 小学语文第十册《地震中的父与子》教学设计 教材设计分析1.课文解读课文讲述的是有一年美国洛杉矶大地震中一位父亲冒着危险抱着坚定信念不顾劝阻历尽艰辛经过38小时的挖掘终于在废墟中救出儿子和同伴的故事歌颂了伟大的父爱赞扬
教学案例及教学反思《地震中的父与子》教学案例设计山东省潍坊市临朐县城关街道北苑小学《地震中的父与子》教案背景:目前许多语文老师的存在如下弊端:提问既多又乱多是随意的连问简单的追问和习惯性的碎问出现脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里的现状一堂课下来老师讲得卖力学生学得吃力回头问问学的是啥都不清楚更不用说自己独立阅读理解文章了怎样才能做到既简约又高效这成了我长期以来不断思考的问题经过不断的摸索
教学内容地震中的父与子课 时3教学目标:1知识与能力:认识8个生字会写11个生字正确读写理解词语2过程与方法:有感情地朗读课文积累文中的佳句领悟抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物思想品质的表达方法3情感态度与价值观:从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量重 点了解父亲不顾一切抢救儿子的经过感受父爱的伟大难 点从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子
《地震中的父与子》教学设计德开小学 滕立佳教学目标:1认识掌握课后废墟爆炸等生字正确读写有关生词2能正确流利有感情地朗读课文3能从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱4领悟抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物思想品质的方法教学重难点:1引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量2引导学生领悟抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物思想品质的表达方法教学准备:1学生预习课文了解文章主要
《地震中的父与子》教学设计(第二课时)教学要求:1理解课文内容学习抓住人物外貌语言动作描写的表达方法体会父子俩的了不起2运用从内容中体会思想的阅读方法体会含义深刻的句子感受父爱的伟大教学重难点:让学生明白这对父子为什么了不起教学方法:研读讨论法教具准备:有关地震的图片影像多媒体课件 教学过程:一创设情境揭示课题1[板书:地震]师:同学们看到这个词今年5月12日汶川8级地震的惨烈场面历
《地震中的父与子》教学设计府谷三小 郭小华一教学目标:1引导学生抓住重点词句品析父亲和儿子的言行明白这对父子为什么了不起感悟父爱的伟大和儿子从父亲身上汲取的力量受到爱的教育2学习抓住人物的外貌语言和动作的描写表现父爱的表达方式二教学重难点:通过品析父亲和儿子的言行明白这对父子为什么了不起三教学准备:1教师准备:制作多媒体教学课件2 学生准备:认真预习课文搜集有关地震中感人肺腑的故事?
《地震中的父与子》教学设计教学目标: 1从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量感悟父与子的了不起感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹 2初步感受借人物外貌语言的描写刻画人物形象的表达方式有感情地朗读课文教学重难点: 引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量感悟坚定的信念与爱的传递创造了生命的
<< 地震中的父与子>>教学设计(一)教学内容课题名称 地震中的父与子版本册次人教版九册年级五教学时数2时主备人徐玉海审核人徐玉海执教者徐玉海 (二)教学分析教材分析《地震中的父与子》是义务教育课程标准实验教科书六年制小学语文第九册第六组第一篇精读课文课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中一位父亲不顾自己的生死经过38小时的挖掘终于在废墟中救出了儿子和儿子同学的故事谱写了一
17地震中的指导思想和理论依据①《语文课程标准》指出:语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情指导学生正确地理解和运用祖国语文丰富语言的积累培养语感 在教学中尤其要重视培养良好的语感要让学生有较丰富的积累形成良好的语感故本课充分尊重学生独特的感受体验和理解激发学生的阅读兴趣引领学生自读自悟让学生在朗读中加深理解和体验在与文本的直接接触中有所感悟和思考受到情感熏陶②《新课程标准》确定了人文教育的目标
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