5.3 小数的大小比较1在 里填上><可3.27元 2.37元 0.52元 5.2元0.04元 0.40元 7.06元 7.60元0.4元 0.08元 4.20元 4.2元0.30元 3.0元 8.00元 8元4.32元 4元
第3课时 小数的大小比较1.在横线上填上><或 2.5????2.50???7.00???7.10?? 71.3????7.13 3.16m???316cm?? 158g???15.8kg??2510m????2.5km2. 把0.9090.90090.90009按从小到大的顺序排列是???????????????? 3. 百米比赛成绩如下:冬冬12.54秒强强15.42秒刚
1. 信鸽和大雁( )飞行的速度更快 每分钟飞1.205千米 每分钟飞行1.234千米2. 在○里填上><或?0.38○ 0.378???? 2.43○ 2.34???? 0.089 ○0.88把下列数字按从小到大的顺序排列 0.6 0.62 0.602 0.622答
1.3 大数的大小比较1. 60000000( ?)6亿? ??A.? B.≈ C.>? D.<2. 下列各数中最接近1亿的数是( )A.100000100 B.99999999 C.110000000 D.900000003. 判断:564000比879000小( ) 4. 在○里填上><或 47万○47000 10000000○1
分数的大小比较教学目标:1理解通分的意义掌握正确地进行通分的方法2通过自主探究初步获得利用旧知识解决新问题的能力3通过观察讨论初步具备运用转化的思想解决实际问题的能力教学重点和难点:通分的意义和通分的方法教学过程:一复习旧知作好铺垫1写出下列各组数的最小公倍数:3和43和78和95和104和1216和86和46和88和1246和81216和242在括号内填上适当的整数: 3在下
数学电子平台教学使用说明年级课题编写者制 六年级(第一学期)(2)分数的大小比较邵茶燕教学目标知识与技能利用通分进行分数大小的比较掌握分数比较大小的应用.过程与方法经历特殊异分母分数大小比较方法的探索过程体会分数大小比较的应用过程.情 感 态 度与 价 值 观特殊数学问题既可以利用一般方法解决也可以利用特殊方法解决运用数学知识解决实际问题培养学生不断探索的精神.教材分析教学重点探索分子分母相差
数学电子平台教学使用说明年级课题编写者制 六年级(第一学期)(1)分数的大小比较邵茶燕教学目标知识与技能理解通分的意义知道通分的依据是分数的基本性质并能利用通分比较两个异分母分数的大小也会利用数轴比较分数的大小.过程与方法经历异分母分数大小比较方法的探索过程体验通分的不唯一性体会数形结合的思想方法.情 感 态 度与 价 值 观实际问题可以转化为数学问题利用数学知识解决实际问题培养学生不断探索的
4000838302同步版秋季第3册4000838302 5、比较数的大小、改写4000838302 4000838302 例1:按照从大到小的顺序排列下面各数。3080000 3800000 3008000 3000800知识点一:比较多位数的大小380000 >3080000 >3008000 >3000800小结多位数比较大小:(1)看位数,位数不同,位数多的数就大;(2)位数相同,从高位
比较角的大小下列角中哪个角最大哪个角最小哪个角和哪个角一样大 ② ③ ④比一比在○里填上><或=(1) ○(2) ○(3) ○判断(1)角的两条边越长这个角就越大( )(2)角的大小与边的长短没有关系( )(3)角的两条边张开的越大角就越大角的两条边
比较角的大小返回QICAIKETANG单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2019617??比较角的大小情境导入探究新知小结课后作业练习青岛版(六年制) 数学 二年级 上册小制作——角的初步认识3情境导入三角尺上的三个角大小一样吗下面哪个角大探究新知例等于直角比直角大比直角小最小最大借助三角尺上的直角比较借助活动角比较比活动角大比活动角大第一个角比第二三个角
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