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  认识平均分先画一画再填空★★★★★★★★★★ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲( )个★平均分成( ) ( )个▲平均分成( )份每份有( )个 每份有( )个是平均分的画 ( ) ( )想一想再填空(1)1

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  第1课时 认识平均分下面哪种分法是平均分在它下面画“√”。（ ） （ ）二、先用6根小棒摆一摆,再填空。(1)每2根一份,可以分成()份。(2)每3根一份,可以分成()份。三、先想一想怎么分,再填空。(1)16个桃子,每只猴子吃2个,可以分给()只猴子吃。(2)16个桃子,每只猴子吃4个,可以分给()只猴子吃。(3)16个桃子,每只猴子吃8个,可以分给()只猴子吃。答案提示：1．第一个（1） 3（2） 2（1）8（2）4 （3）2

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  5.1 森林聚会——平均分的认识教学反思本节课是除法学习的起始部分是以分东西作为感性支柱的所以本堂课的特点之一就是充分让学生动手分东西感受分东西带来的快乐在学习第一个红点时我出示了书中的那幅情境图让学生观察思考：两只大熊猫分 6个竹笋应该分几份怎样分然后让学生动手分竹笋有的分成 1个和 5个因为大熊猫吃的多小熊猫吃的少有的分成 2个和4个因为大熊猫照顾小熊猫让小熊猫多吃点还有的分给小熊猫6个竹笋大

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  《认识平均分》教学案例教学内容:二年级（上册）第3031页的例题试一试和想想做做教学目标:1. 让学生经历平均分物体的活动初步感知平均分的特点会按每几个一份的要求将一些物体分成若干份2. 在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力3. 让学生在活动中体验成功的乐趣提高学习数学的兴趣并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习相互交流的态度教具准备：教学课件磁性8个桃片12根小棒14个圆片教学过程：

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  认识平均分(一)教学设计教学内容：教材30——31页的例1试一试例2试一试及想想做做的1——3题教学目标：1让学生经历平均分的活动初步理解平均分的含义知道平均分的具体操作过程2让学生学习平均分的第一种常见情况：把一些物体每几个一份的分3使学生学习在分一分的过程中学会与他人合作解决问题培养合作意识提高学习数学的兴趣教学重点：让学生在分一分的过程中感知平均分的含义教学难点：理解：每份分得同样多叫

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  认识平均分一． 教学内容苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第4243页例1例2试一试和想想做做第13题二．教学目标1.使学生经历分物体的活动过程通过分类比较认识平均分学会把一些物体按每几个一份分成几份掌握按每几个一份平均分的方法2.使学生通过操作经历观察比较和综合抽象概括等活动过程形成具体的按每几个一份的平均分的方法发展动手操作能力和比较综合等初步的思维能力3.通过同桌合作培养学生与人交

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  认识平均分教学目标：?使学生经历分物体的过程初步感知平均分体验平均分的含义?2.通过动手实践小组合作培养学生的动手操作能力和语言表达能力初步培养有序思考的习惯???3.教育学生养成礼貌待人和互帮互助的习惯?教学重难点：????使学生理解平均分的意义?教学过程：?活动一：引出平均分的概念?师谈话：同学们今天是个特别的日子小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会现在我们一起去美丽的大森林看看

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  《认识平均分》 教学内容：教科书第3031页的例题和试一试教学目标：1.引导学生在具体情境中感受平均分初步建立平均分的概念2．让学生经历把一些物体平均分的活动过程掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法在操作交流中进一步感悟平均分的本质特征3．感受平均分在生活中得作用培养学生解决问题的能力和应用意识教学重点：了解平均分的含义初步了解平均分的方法 教学难点：通过实践让学生建立平均分的概念设计理念

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  仲村小学 二 年级 数学 学科备课课题名称认识平均分课 时1课时教学目标1结合已有的生活经验初步理解平均分的含义 2能用除法解决有关的实际问题初步培养发现问题和解决问题的能力 3感受数学与生活的联系体验数学学习的乐趣教学重难点理解平均分的意义建议教学方法先学后教当堂训练一般操作流程辅助环节先学后教辅助环节自学指导完成作业检测反馈更正生师读书看书小组讨论练习提问交流生板书课题出示

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级上册我把6个桃分成2堆一堆2个一堆4个1.下面哪种是平均分把8个桃平均分可以怎样分我用8个桃每()个一份分成了()份8个桃每只小猴分2个可以分给( )只小猴46646435314个 每人2个可以分给( )人7有15个 可以组成( )个