宝鸡职业技术学院院级课题编号2011031美术课创意思维教学模式研究宝鸡职业技术学院 郝秀丽创意思维教学与训练的前提条件:具备一定的美术基础艺术思维能力有一定的生活情感积累美术绘画教学设计教学方法创造性思维教学模式的基本特点:1探索性2自主性3批判性4逻辑性与非逻辑性的统一 岳阳师范学院教育科学研究所副教授唐松林《论创造性教学模式《外国教育研究》》2001年第二期导入阶段:需要和学生建立和谐
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级思维模式我们人类特有的洞察力和想像力它直接影响着我们的生活可以说人类的发展与人类特有的丰富的想像力有着直接的联系他一直引导着人类走向发展和进步 锯齿状的叶子破肤——锯条 鸟儿在天空自由飞——飞机 苹果落地 —— 万有引力一个人的联想能力是建立在知觉和记忆的基础上的不仅需要对事物具有深入理解和分析的能力更需要有
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级信息技术环境中基于创造性思维培养的数学教学模式研究 ——硕士论文开题报告报告人: 林君芬 专 业:教育技术方 向:计算机教育应用导 师:何克抗教授信息技术环境中基于创造性思维培养的数学教学模式研究一背景和意义 二相关领域的研究现状(文献综述) 三核心概念界定和研究的理论基础 四研究的目标和主要内
《创意法教育模式在中小学教学中的应用研究》开题报告一.课题的提出1.时代的呼唤21世纪世界已进入知识经济时代于是热切呼唤高素质的人才谁最先培养出一大批能够参与全球经济竞争的高素质的人才谁就能抢占世界经济的制高点而高素质的人才不仅需要有良好的科学技能素养而且需要良好的人文素养全面实施素质教育也就成了21世纪我国各级各类学校教育改革的主题随着素质教育不断向纵深发展人文精神人文素养作为教育的灵
《创意思维训练》课程教学大纲课程名称:创意思维训练Practice of Creativity Thinking课程代码:090229学时:64 学分:4 讲课学时:10 操作训练学时:54 考核方式:考试先修课程:构成原理适用专业:艺术设计专业(服装设计)开课院系:服装学院服装艺术系教 材:自编讲义主要参考书:相关艺术设计类书籍课程的性质和任务创意思维训练课程是艺术设计专业服
我所理解和实践的创意思维引言:思维是人脑对客观事物本质属性和内在联系的概括和间接反映.以新颖独特的思维活动揭示客观事物本质及内在联系并指引人去获得对问题的新的解释从而产生前所未有的思维成果称为创意思维也称创造性思维.它给人带来新的具有社会意义的成果是一个人智力水平高度发展的产物. 创意思维与创造性活动相关联是多种思维活动的统一但发散思维和灵感在其中起重要作用.创意思维一般经历准备期酝酿期豁朗
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学综合实践活动课教学设计模式研究-基于创新思维的培养开题报告教育技术系2000级硕士研究生:张萍指导教师:李芒副教授2002.4.3一研究的意义和目的二国内外研究现状三课题提出及界定四理论基础五研究方案六研究条件和可能存在的问题七预期结果社会需要创新人才创新人才的核心是创造性思维综合实践活动课的开设是为了培养学生的创新精神和
創意思維李燦榮版真實個案土人仇殺成龍宣傳片推銷fax街頭推銷Cros民間電台烟草業奧巴馬失言日本首相破冰溫家寶破冰腦震盪法五原則As many ideas as possiblbine modify and build on ideas of othersWithhold criticismVerbalize ideas when theye to mindRelaxed envi
美术教学课例研究培训本培训包括两个内涵:课例研究与教学课例教学课例是包含在课例研究中的一个小概念一课例研究课例研究将围绕一节课而展开主要研究如何上好一节课聚焦于促进学生的真实发展重点解决课中存在的某些问题把研究融入备课说课上课观课评课的全过程?其基本操作步骤为:确定教学内容——个人备课或集体备课——上课和观课——说课和评课有时还需要在此基础上修改教案用改进的方法在其他班级上课再次组织教师观课
8创新教学模式的实践与研究 ——体育特色教学 周晓艳 【摘 要】随着现代化的发展人们的生活水平欣赏水平都在不断地发展提高学生们学习的方向不仅仅限于教材许多家长都希望自己的孩子有一技之长有自己的爱好这不仅能提升个人的气质还能让人每天都沐浴在快乐之中 【关键词】体育特色 创新教育 教学模式 一问题的提出 随着现代化的发展人们的生活水平运动水平都在不断地发展提高学生们学习的方向不仅仅限于教材许
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