热情如火 心理健康教育认识自己看到自己:有时候,我觉得自己很……有时候,我觉得自己很……有时候,我觉得自己很……我外在的内在的众人眼中的手心里的自己1、在纸上画下自己的手印;2、一指写下自己最突出的外貌特点; 3、一指写最明显的兴趣爱好; 4、另外三指写自己主要的性格特点;5、最后用一句话来描述自己 。我猜我猜全面认识自己猜中真我没猜中内我我就是我我就是我,活出生命的本色。 我就是我,自己的命运自
认识自我(心理健康教育) 热情似火认识自我 心理健康教育 看到自己:有时候,我觉得自己很……有时候,我觉得自己很……有时候,我觉得自己很……外在的内在的 我众人眼中的手心里的自己1、在纸上画下自己的手印;2、一指写下自己最突出的外貌特点; 3、一指写最明显的兴趣爱好; 4、另外三指写自己主要的性格特点;5、最后用一句话来描述自己 。我猜我猜我猜猜猜全面认识自己猜中真我没猜中内我我就是我我就是我
2024-05-13故事欣赏骆驼和羊骆驼长得高,羊长得矮。骆驼说:“长得高好。”羊说:“不对,长得矮才好呢。”骆驼说:“我可以做一件事,证明高比矮好。羊说:“我也可以做一件事,证明矮比高好。” 他们走到一个园子旁边。园子四面有围墙,里面种了很多树,茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿,扒在墙上,脖子伸得老长,还是吃不着。骆驼说:“你看,这可以证明了吧,高比矮好。”羊摇了摇头,不
大学生心理健康教育班级:汉播二班:骆永益:131180228心理健康与自我认识一个心理健康的人能体验到自己的存在价值既能了解自己又接受自己有 =E887AAE79FA5E4B98BE6988Efr=qb_search_expie=utf8 t _blank 自知之明即对自己的能力性格和优缺点都能作出恰当的客观的评价对自己不会提出苛刻的非份的期望与要求对自己的生活目标和理想也能定得切合
心理健康课-自我认识-认识自我故事欣赏骆驼和羊骆驼长得高,羊长得矮。骆驼说:“长得高好。”羊说:“不对,长得矮才好呢。”骆驼说:“我可以做一件事,证明高比矮好。羊说:“我也可以做一件事,证明矮比高好。”他们走到一个园子旁边。园子四面有围墙,里面种了很多树,茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿,扒在墙上,脖子伸得老长,还是吃不着。骆驼说:“你看,这可以证明了吧,高比矮好。”羊
认识自我 超越自我 ——心理健康教育主题班会张静 尚余良班级名称:06级各班时间:2006年9月主持人:班主任活动目的:让学生认识自信心的重要性了解自信的表现掌握建立自信的方法活动重点:让学生掌握建立自信的方法活动方法:讲授活动与表演相结合活动教具:漫画自卑自信自大表格我的优点课前准备:让四同学准备表演:谁是自信者让每位同学写一篇文章谈自信从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现以及他们对自信的认识
心理健康教育教案 《认识自己》 第12周一教学理念: 中学生自我意识不断增强但自我评价还不能做到全面客观引导学生学会接纳他人意见正确认识自我尤其是通过同学的评议看到自己的优点有利于帮助学生进行自我反思强化自我认识增强信心形成完善人格二教学目的:1创设机会让学生面对他人对自己的评价引导学生正确认识他人评价2指导学生学会从自我评价和外界评价中全面客观的认识自我3
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级自我意识与心理健康1自我意识知多少 2自我意识的调适—如何成为明白人3悦纳自我 一什么是自我意识自我意识也称自我是对自己身心活动的觉察即自己对自己的认识具体包括认识自己的生理状况(如身高体重体态等)心理特征(如兴趣能力气质性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系自己在集体中的位置与作用等)自我意识自我认知自我控
自 信 心 训 练 一、排除杂念: 做法:写出消极暗示,然后在旁边打“×”把它抛弃。如:▲“……” × ▲“……” × …… ▲“高考复习实在是太辛苦了,太紧张了!”×▲“我天生比别人笨。” ×▲“我的早期教育很差,比不上别人……” ×▲“我虽然明白了以上道理,可惜太晚了。” × 二、自我激励 ★我能够做到! ★我正在达到我的目标!★学习是我非常喜欢的事情!★学习和记忆对我来说是容易的!
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