相关文档

• 开启小学英语语用拓展的窗棂的策略.doc

  开启小学英语语用拓展的窗棂的策略马宏青浙江宁波市江东区外国语实验小学 近两年来文本再构已越来越受到一线老师们的由于不同语言基础不同语言环境的学生对同一种教材存在着不同的认知因此如何适应学生的差异对同一教学内容从目标过程方法的不同维度进行优化整合取舍从而更好地拓展语用提高语用已然成为广大教师新课改中必须解决的问题 《英语课程标准》指出：英语教学目的是培养学生运用语言进行交际的能力教英

• 开展小学英语拓展阅读的几点做法.doc

  开展小学英语拓展阅读的几点做法深圳市红岭小学 徐芳 2016年1月小学英语拓展阅读是对课文内容作适当的补充延伸使学生在词汇知识语感等方面都得到提高教师既要做到配合课文选择相应文化背景的材料又要根据不同年级学生年龄和认知能力特点控制阅读速度调节阅读材料的量在阅读教学活动中我们的重点目标是训练学生科学处理英语语言信息的能力在阅读中逐步掌握技巧培养兴趣我们还要积极引导学生凭借现有的第二语言阅读能力

• 窗棂.ppt

  LOGO

• 小学英语独立语段教学策略的运用.doc

  小学英语独立语段教学策略的运用----上海版牛津英语4A Natural World拓展阅读课例研究浦东新区周浦小学 陈志红[教材分析] 牛津教材以主题话题为模块单元教材内容与学生的学习生活紧密联系且各年段的教学内容和知识相互联系螺旋递进每个单元的语言材料在相关主题背景下围绕一个话题展开并采用单词课文对话游戏故事诗歌等学习形式使学生觉得熟悉实用既便于教学的展开又便于学生在实际生活和学习中运用

• 开展小学英语口语遇到的问题及对策.doc

  开展小学英语口语训练中遇到的问题及对策李小燕（定州市邢邑小学）摘要：随着我国进一步对外开放和社会的不断发展各行各业都在不断与世界接轨而英语则是打开世界大门的金钥匙小学阶段是接受知识锻炼能力的黄金时期作为祖国未来的主人小学生掌握英语的程度直接决定我国未来的发展方向由此可见小学英语口语训练的重要性关键词：英语口语 语言环境 口语训练 策略一引言小学英语知识的学习主要侧重于：听说读写然而小学英语口语训练

• 小学英语词汇教学的策略.doc

  小学英语词汇教学的策略一反思现状??? 在我们身边常常听到老师们这样的抱怨：一个单元才七八个新单词学生怎么就不会读每个单元的单词都默写过了关学生为什么就不会听写呢的确在我们周围见词不会读听音不会写见其形不知其音听其音不知其形的现象比比皆是更严重的是部分学生一听到默写单词就皱眉头一脸不情愿的样子勉强让他默了结果也是今天默了明天又忘了效果常常是不尽人意如何在有限的教学时间里让学生有兴趣去识记单

• 窗棂图解.doc

  窗棂图解福寿窗棂 ?????? 窗棂在建筑中的装饰作用已不必为大家累述棂条变化成各式各样的图案已经是中国传统建筑装饰的重点之一撇去它们的赏心悦目不说单就包含在其中的深刻含义便已经承载了古往今来人们对生活太多的美好愿望?万事如意窗棂????窗棂在建筑中的装饰作用已不必为大家累述棂条变化成各式各样的图案已经是中国传统建筑装饰的重点之一撇去它们的赏心悦目不说单就包含在其中的深刻含义便已经承载了古往今来人

• 小学英语拓展性教学.doc

  谈小学英语中的扩展在小学英语教学中为了增加教学的容量增加教学的趣味性往往需要补充一些知识或者进行一定的换词练习这样做不仅使学生有种种新鲜感还使他们以一种获取知识的成就感作为教师如何在自己执教时乐于付诸实施这个度到底如何把握下面我谈一下自己粗浅的认识.一拓展要从学生的实际情况出发???? 教材中的语言知识对教师的教学起到提纲挈领的作用但它不可能面面俱到因此教师要根据自己学生的学习与知识接受的

• 雅思口语Part-2描述题的拓展策略.docx

  雅思口语Part 2描述题的拓展策略雅思口语第二部分的卡片题对很多考生而言是个挑战其难点在于话题拓展不开无话可说 朗阁海外考试研究中心分析发现出现这种状况的原因有两方面一是口语基本功不扎实想到的内容说不出来二是对雅思口语话题还不够了解没有做充分的思考和准备对于第一种情况即基本功的提高不可一蹴而就需假以时日持之以恒本文中朗阁海外考试研究中心将针对第二种情况谈谈可用于卡片题内容拓展的两大策略并

• 小学英语语音教学策略.doc

  小学英语语音教学策略语音是学习英语的基础也是学好英语的关键我在小学英语教学实践中发现语音教学的效果不尽人意一些学生没有学好语音不会诵读朗读单词和句子很困难学生学习英语出现两极分化甚至掉队其中一个重要原因就是学生没学好语音没有学好英语的基础以至于在学习英语的过程中学生不仅发音不准听音能力差而且也学不会口语甚至连听课记单词读句子都有困难从而对英语学习不感兴趣产生畏难情绪最后放弃学习丧失学习英语的