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  6《鸿 门 宴》主讲人：黎海宏【认知学习目标】：1了解司马迁与《史记》2掌握本课出现的词类活用一词多义通假字古今异义字特殊句式等3能准确概括文章的故事情节【技能学习目标】：1了解运用个性化的语言和行动描写刻画人物的方法2学习运用对照和在矛盾中描写人物的方法【情感教育目标】：学习司马迁身遭凌辱发愤著书的精神从容应对学习和生活中的困难和挫折认识项羽悲剧的原因吸取骄兵必败的历史教训

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  6 鸿门宴【导学目标】　　知识目标　　1．了解司马迁与《史记》了解鸿门宴会的时代背景　　2．了解司马迁对项羽悲剧性格的揭示体会人物的性格特点在其政治军事生涯中所起的重要作用　　能力目标1．积累文中重要的生词归纳总结因为以三个多义词的义项了解文言句式的特点并比较与现代汉语的不同　　2．掌握史传文学的传统写法　　德育目标　　1．学习司马迁身遭凌辱发愤著书的精神从容应对学习生活中的各种困难　　2

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  鸿门宴司马迁 教学目标 1.掌握《史记》一书的体例别名 2.掌握本课出现的词类活用一词多义通假字今异义字特殊句式等 3.掌握翻译文言句子的一些方法能准确概括文章的故事情节 4.了解运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点 5.学会分析人物形象

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  鸿门宴 司马迁 司马迁(前145---前90)字子长西汉著名史学家文学家思想家继父职任太史令因替李陵辩护入狱遭宫刑后发奋著书历尽艰辛著成《史记》1)志洁行廉爱国忠君真气节 辞微旨远经天纬地大诗篇2)翁去八百载醉乡犹在 山行六七里亭影不孤3)刚直不阿留得正气冲霄汉 幽愁发愤著成信史照尘寰4)世上疮痍诗中圣哲 人间疾苦笔底波澜屈

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  制作yu鸿门宴1.阅读感知：在激烈矛 盾斗争中的人物性格 的揭示2.阅读积累：古文化常 识重点实虚词及文 言句式教学目的力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝骓不逝兮可奈何虞兮虞兮奈若何 垓下歌 注：兵困垓下时作大风起兮云飞扬威加海内兮归故乡安得猛士兮守四方 注：统一天下转道故乡沛县时作 大风歌 前208年秦将章邯先后镇压义军陈胜击杀楚军项梁所部秦将王离率兵20万渡河攻克赵邯郸赵王歇退守巨

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  第6课　鸿　门　宴　　1了解司马迁和《史记》。　　2识记“举、谢、坐、不、为、于”等重要词语,掌握文言文特殊句式的相关知识并总结规律。　　3学习本文紧凑地安排情节、生动地刻画人物的写法。　　4深入分析刘邦取胜的原因并反思项羽失败的历史教训。 鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一次暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现,是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会充分展

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  鸿门宴司马迁《史记》 1了解司马迁及《史记》2分析故事情节掌握纪传体文 学的写作手法3掌握情节起伏的结构特点正确评价有关人物学习重点1)志洁行廉爱国忠君真气节 辞微旨远经天纬地大诗篇2)翁去八百载醉乡犹在 山行六七里亭影不孤3)刚直不阿留得正气冲霄汉 幽愁发愤著成信史照尘寰4)世上疮痍诗中圣哲 人间疾苦笔底波澜屈

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  鸿门宴司马迁1.了解司马迁和《史记》2.学习本文紧凑地安排情节生动地刻画人物的写法3.深入分析刘邦取胜的原因并反思项羽失败的历史教训 司马迁(公元前145前90)西汉著名史学家文学家字子长左冯翊夏阳(今陕西韩城)人其父司马谈是汉朝太史令司马迁生于龙门10岁时随父亲司马谈到长安开始了对古代文献的研读并直接受学于当时著名儒学大师董仲舒孔安国初任郎中中书令后因替投降匈奴的李陵辩护受腐刑出狱后任中书

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  鸿门宴司马迁1了解司马迁和《史记》。2识记“举、谢、坐、不、为、于”等重要词语,掌握文言文特殊句式的相关知识并总结规律。3学习本文紧凑地安排情节、生动地刻画人物的写法。4深入分析刘邦取胜的原因并反思项羽失败的历史教训。 鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一次暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现,是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会充分展示了刘、项矛盾的不可调和性