小车的运动课时编号:1教学目标1引导学生体验证据对科学探究的重要性培养学生乐于搜集2知道推和拉可以使静止的物体运动起来推和拉都是力教学重难点:知道推和拉可以使静止的物体运动起来推和拉都是力学生准备:玩具小车木块线绳米尺秒表易拉罐小桥模型测力计乒乓球足球篮球教学过程:一游戏导入老师组织学生做游戏:让学生甲蹲在地上分别找几个同学想办法让他离开原来的位置师生交流游戏规则谈话:你在游戏总发现了什么谈
沙子口小学备课案周次:1课题1小车的运动课型新授教材分析以学生们喜爱的玩小车游戏为载体按照问题—假设—验证—发现——交流的科学认识程序探究推和拉都是力推力和拉力都有方向和大小以及推力和拉力在生活中的应用等内容目的要求1.引导学生体验证据对于科学探究的重要性培养学生乐于搜集证据勇于搜集证据的意识在搜集的过程中建立团队合作交流的概念体会到科学技术和社会生活是密切联系的2.知道推和拉可以使静止的物
小车的运动反思内容:预测假设是小学生科学学习中一项非常重要的能力当一个问题提出以后总要先考虑一下可能是怎么回事作出预测但不能确定这时就需要通过实验调查等方法搜集来验证预测是否正确可以说预测假设是学生进行自主科学探究的起始没有预测就没有明确的行动方向而假设可以使人在解决问题时选定一个方向确定一种思路让学生对小车运动的快慢与什么有关作假设就为学生指明了一系列的研究方案学生可以按自己的思路去想
小车的运动一教学目标:过程与方法:1.能够根据假设设计实验进行验证2.能够使用控制变量的方法收集证据3.能够通过测量收集记录数据并选择有效的数据支持证据科学知识:1.知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关2.知道控制变量是一种收集证据的重要方法情感态度与价值观:1.体会反复实验获取可靠测试结果的重要性2.意识到科学方法在解决日常工作生活问题中所起的作用二教学重难点:教学重点:按照问题---
《小车的运动》教案郭玉芳教科书说明:力的现象是学生生活中司空见惯的但究竟什么是力怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体按照问题——假设——验证——发现——交流的科学认识程序探究推和拉都是力推力和拉力都有方向和大小以及推力和拉力在生活中的应用等内容在探究中认识发现有关力的科学规律激发学生科学探究的兴趣本课依据《科学课程标
《小车的运动》教学设计???????????????????????????? ?一教学目标:过程与方法:? 1能够对影响小车在斜面上平面上的因素作出假设? 2能够根据假设设计实验进行验证? 3能够使用控制变量的方法搜集证据? 4能够通过测量搜集记录数据并选择有效的数据支持证据科学知识:? 1知道小车从斜坡上滑下向前冲出去的距离于什么有关? 2认识到控制变量是一种搜集证据的重要方法情感态度与
《小车的运动》教学设计教学目标:过程与方法:1能够对影响小车在平面上运动的因素作出假设2能够根据假设设计实验进行验证3能够使用控制变量的方法搜集证据4能够通过测量搜集记录数据通过对数据的分析得出相关结论科学知识:1知道小车行驶的快慢与什么有关2认识到控制变量是一种搜集证据的重要方法情感态度与价值观:1体会反复实验获取可靠测试结果的重要性2意识到科学技术在解决日常工作生活问题中所起的作用3学会
《小车的运动》教学反思 德国教育家第斯多惠曾经说过:一个不称职的教师向学生奉送真理而一名好教师则教学生发现真理英国的心理学家斯宾塞也曾指出:应该引导儿童进行探讨自己去推论讲给他们的应该尽量少些而引导他们去发现的应该尽量多些《小车的运动》在小学科学课程中占有重要的位置它不仅是学生接触控制变量实验的第
1小车的运动与静止一教学目标1初步知道物体从静止到运动或者从运动到静止都需要力2了解一些生活中利用力改变物体运动状态的实例3初步培养学生动手制作的能力激发学生对小车运动的探究兴趣二教学重难点教学重点:指导学生通过实验认识物体从静止到运动或者从运动到静止都需要力教学难点:描述力改变物体运动状态的实例三活动设计活动一:做小车活动目标:利用所给材料制作一辆小车培养学生动手制作能力活动器材:制作好的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《小车的运动》课件——青岛版小学科学教材三年级下册第一单元第一课怎样使物体运动起来呢怎样使物体运动起来呢推和拉都会产生力推力和拉力都会使物体运动起来推力和拉力也有大小和方向 小车的运动与推力和拉力的大小有什么关系推力或拉力越大小车运动地越快想办法使小车跑地又快又远1斜面的高度2斜面的光滑程度3外力的大小和方向小车在斜坡上为什么
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