差乱班的管理之短见在我15年的班主任工作中我接过的差乱班也有过不少就在两年前我就接过一个纪律和学习都特别差的班级当时心里很不满意的安排可是回头一想总得有人接不是吗于是我打起精神想对策面对这样的差乱班级应怎样进行管理呢下面我就谈一谈自己的做法首先我认真调查班级学生实际情况查出乱的原因对症下药严格管理我接手的是三年级二班经过我的观察发现这个班的男生特别多而且调皮纪律性较差所以我就从抓纪律入手
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差班转化之我见张倩倩我当班主任只有两年的时间所以在差班转化方面没有多少实践经验通过阅读教育理论专著以及向经验丰富的班主任老师学习我认为在差班转化工作中应该注意以下几点:一认真分析差班形成原因以便因班施教学校本来是没有差班的之所以形成差班主要是各种原因所致我认为差班形成原因主要有两方面因素(一)学生个人因素一些学生在以往学习过程中没有很好的养成教育没有很好的学习习惯从而对自己失去信心变得随遇而
对待差班之我见我学习了郭老师转变差班的事迹材料之后我认为体现以人为本的素质教育的教育理念是值得我们学习的???学生明确自己身上的优点就是让学生意识到自己所具有的发展潜力正确的认识自己使学生为自己的进步树立了信心郭老师虽然面对的是一个差班但是他抱着要对每一个学生负责任的态度分析学生的情况郭老师明确这些学生在前期没有很好的养成教育学生养成放任自流的毛病班级荣誉感淡漠对集体没有信心等等使自己的工作
班级管理之我见班主任是班级工作的者组织者和实施者作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛每天接触的是几十颗等待滋润的心灵如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心责任感更需要班主任具备一定的组织管理能力初踏教坛我就从事班主任工作使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦但使我更加难以忘怀的是成功的喜悦以及甘为人师的幸福结合自己的工作实际我深有体会
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班级管理之我见研修计划 齐占清 一年来我认真勤恳踏实做好每一项工作也收到了很好的实效现将一年来的各项工作简述如下: 多年班主任经验的积淀让我的教育工作形成了自己独特的魅力 首先得感谢各位的扶持和培养感谢各位同事的支持和帮助委任就是信任承担就是责任作为教学处的副主任我主要协助刘主任开展教育教学管理工作分管了教学常规督查与通报听课记录分类与归档进行全校的教学常规检查为了迎接示范
班级管理之我见班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位而且是学生成长的摇篮活动的基地自我教育的所以构建和谐的班集体尤为重要和谐班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感有着强大凝聚力的班集体是一个满足于学生想学习能学习会学习的班集体班级是学校教育和管理的基本单位也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称是指以一定的价值为目标求
班级自主管理之我见 冯文清 学生自主管理就是让学生真正成为班级的主人实现自我管理 长期以来许多学生家长甚至老师一直认为班主任理所应当的是班级的主人是班级这个小家的家长无论任何事情任何决议都应该听班主任的决定班级大大小小的事情都应该由班主任来管理在这种管理理念的作用下班主任成了表面上高高在上而实际上身心疲惫的个体而学生也成了听任安排缺少主观能动性的顺民无疑这是老师学生家长所不愿接受的教育成果
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