《难忘的第一次》作文指导课教学设计教学目标1能根据习作提示围绕内容的写作要点分段表达内容要具体感情要真实2帮助学生打开思路记录生活中难忘的瞬间选好要写的内容先说给同学听然后再写下来培养学生的表达能力在表达和评价中让学生清楚如何写好本次作文3鼓励学生表达真情实感能与同学积极平等交流激发学生对生活以及写作的热爱教学重点明确这次习作的写法是通过事例表达感悟教学难点把内容介绍具体表达自己的真情实感教
开头和结尾岁月匆匆而过蓦然回首我已走进小学校园生活近六年了念及往事不胜唏嘘.那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪荡漾在我的心头.是那样的亲切而熟悉又是那样的美好而和谐.第一次上台表演的经历就一直使我不能忘怀. 事后我一直在想:有自信不一定能成功.但是如果你充满自信就有成功的希望.自信是飞向蓝天的翅膀是航行的船桨.在任何时候自信都会助你一臂之力到达成功的彼岸.让自己成为一个充满自信的人吧
绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 2交代起因法就是开头直接交代事情发生的时间地点人物和起因如: 妈妈正在烧晚饭突然接到爸爸的要她立刻出去办一件事临走时妈妈交代我饭已以烧下去了菜等她回来煮望着厨房里洗好的菜一个念头闯进了我的脑海我何不把菜烧好等爸爸妈妈回来吃现成的要说煮菜我可一窍不通平时妈妈总不让我做家务再说我也认为烧饭煮菜之类的活儿没什么难今天正是我大显身手的机会…
《难忘的第一次》作文讲评课教案教学目标:1通过这次作文讲评使学生进一步了解好作文的标准是什么并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文 2.通过评讲欣赏同学们文章中的美点激发学生写作的热情3使学生进一步认识到修改作文的重要性通过评讲让学生了解自己写作中的不足知道如何弥补进而逐步改进重点:会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文难点:运用修改作文的具体方法修改自己的习作评议他人的作文 一 总
难忘的第一次 在我成长的路程中那许许多多的第一次印在我的脑海里挥之不去当回想起来时它们就像融化在嘴里的德芙一样是甜甜中带的一点苦苦的味道 我上小学之前一直在奶奶的溺爱中成长直到后来为了上小学与父母一起生活才渐渐独立起来那天我的自动铅笔没铅了要买铅可妈妈刚好没空便说:你自己去买吧就在马路对面那个超市 这我有点害怕太危险了 怎么危险马路上车不多你看着点就行了给这是钱被丢了说罢把5元钱塞进我手里
《习作——难忘的第一次》教学设计及其反思泸州市江阳区石寨学校:莫永芳教材分析:《难忘的第一次》是人教版小学六年级语文下册册第一单元的习作内容让学生写写生活中的 第一次如第一次走夜路第一次走野营第一次学滑板第一次登山第一次演小品第一次放风筝第一次做饭第一次学游泳……教师要对这一话题进行写作指导一是让学生能从事情中受到启示感悟人生道理二是写清楚事情的经过或事物的特点提高叙事或者写物的能力教学目标
一次难忘的教训今天晚上快到七点钟的时候我和表哥像往时一样要出门去砺智学校补课 我一蹦一跳地出门后转头一看只见表哥到了门口又倒回去了我奇怪地想表哥为什么到了门口又回去了这时只见表哥拉了单车出来刚才准备出门时还听到表哥说:你先去学校吧我不骑单车去学校了表哥分明是在说谎我有点生气地对表哥说:骗人表哥没理我 我先走了边走边等表哥表哥随后也出来了我选比较近的路走表哥却骑车上了另一条比较远的
作文讲评课《一件难忘的事》教学设计课前谈话交流: 1同学们很高兴今天各位老师能和大家一起上这节作文评改课有的老师今天是第一次来到咱们班第一次见到可爱的你们你们应该怎么做呢 2相信今天一定会给我们和在场的老师们留下一段难忘的美好的回忆 一说一说那件难忘的事: 1导入:从中心词出发记一件事所记的事不是一般的事而是难忘的事 2启发诱导学生自愿讲出自己难忘的事情 师:你一定有一些总也忘不了的事这些事
人教版小学六年级下册第一单元习作:《难忘的第一次》作文指导 写《难忘的第一次》的一件事一定要围绕作文的中心思想选择自己最熟悉的真实的亲身经历的感受最深而又比较有意义的具体的新颖的典型的事件作为作文材料这些事情包括自己做的看到的听到的和别人一起做的……这样才能充分表达中心才能写出真情实感才能打动读者对于与文章中心密切相关的部分要作为重点详细地写对于那些只起衬托作用的情节要简略地写甚至一笔带过
难忘的一次 岁月匆匆而过蓦然回首我已走进小学校园生活近六年了念及往事不胜唏嘘.那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪荡漾在我的心头.是那样的亲切而熟悉又是那样的美好而和谐.第一次上台表演的经历就一直使我不能忘怀. 那是在我五岁第一次上台时在上台前我的心中忐忑不安总是无法调整出好的情绪.开始表演了强烈的镁光灯直射下来就象一双犀利的眼睛盯得我喘不过气来.我更紧张了.当我看到台下
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