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用爱架起心灵的桥梁优秀美德教师----孙淑兰同志的单行材料孙淑兰 女汉族现年30岁现任秦安县兴国三小美德兼语文教师小学一级教师从教12年来她始终保持着积极向上的心态用全部的激情和智慧脚踏实地的履行着教师职责一路走来她默默耕耘潜心研究逐步形成民主平等扎实朴实的教学风格做教书育人事业中有爱心有智慧有见识睿智的教师是她追求的目标 一加强学习用美德语言美德行动来提高自身的思想素质以三个代表重
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让尊重架起师生沟通的桥梁师道尊严是千百年来的习惯往往会使教师在头脑中不自觉地产生一味要求学生服从自己尊重自己而忽略了对学生的理解和尊重的心态从而造成师生之间的不和谐影响教育教学效果我们高中教师所面对的教育对象是正处于长知识长身体尚未成熟的青少年学生在这个年龄段他们比以往任何时候都渴望得到他人的理解和尊重作为一名教师若能学会尊重和理解学生则有利于建立良好和谐的师生关系提高教育教学效果也是激发学生上进
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架起作文与生活的桥梁【内容提要】初中作文教学现状令人忧虑学生空话套话假话大话大人话比比皆是内容空洞不实在不具体毫无童心童趣千人一面没有个性和特点要想改变这种现状教师必须改革教学模式引导学生观察生活品味生活架起作文与生活的桥梁让学生不再闭门造车笔下无物【关键词】作文 生活 引导 桥梁《语文课程标准》明确指出:写作教学应贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达应引导学生现实热爱生活表达真
用真诚架起学生心灵的桥梁 黑西小学 高海玲 我是一名人民教师一直担任班主任工作每当我接过一个新班都会思考同一个问题——怎样才能把这个班带好呢 在工作实践中我的体会是:平等赢得真诚真诚引发兴趣兴趣创造成功 苏霍姆林斯基说过:教师不仅要成为一个教导者而且还要成为学生的朋友一起感受欢乐和忧愁要忘记自己是个教
精心搭起生活与数学的桥梁──指导学生数学日记有感 龙山县里耶小学 彭民燕联系 13974344782<<数学课程标准>>中强调:数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点使学生感受数学与现实生活的联系感受数学的趣味和作用增强对数学的理解对学习和应用数学的信心依据以上理念在数学教学实践中我尝试着让学生写数学日记让学生把自己在生活中发现的数学知识数学问题利用所学的数学
架起心灵的桥梁教者:刘小琴水泉寺小学小故事:你为什么不早说 上下铺住着两个人,其中上铺的人生活很邋遢,常常把脏衣服胡乱堆在一起,放在下铺人床头旁的盆子里,发出难闻的气味,使下铺的人不能正常生活。但下铺的人从来都不说,怕伤了和气,一直都那样忍着,盼望上铺的人尽快洗掉脏衣服。可是,上铺的人装满一盆又一盆,丝毫没有要洗的意思。终于有一天,他实在忍不住了,张口大骂上铺的人:“我忍了那么长时间,你一点也不自
架起沟通的桥梁 让爱充满2013年6月22日——26日在县教师进修学校我参加了清华大学继续教育学院承办的清华伟新教育扶贫初中班主任德育教育专题培训班听取了全斌《班主任工作经验与工作方法》扈之霖《基本功决定效果》张牧寒《教师工作中的有效沟通》陈纪英《班主任工作中的心理健康教育》张渝鸿《沟通成就魅力榜主任》王玉梅《健康饮食 幸福人生》刘炳良《中国传统文化和教育思想》等几位教授远程培训
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