H小学语文教学研究类阅读因个性的张扬而美丽诱人学校:江 北 区 五 里 店 小 学: 孟 文 岭时间: 2005年12月H小学语文教学研究类阅读因个性的张扬而美丽诱人阅读是一种创造再创造的过程它带有强烈的个性特征没有个性的阅读没有创造性的阅读只能说是一种死读书《语文课程标准》明确地将阅读界定为学生的个性化行为要实现这一主旨一定要注重学生学习过程中的个性化阅读个性化阅读是新课程
张扬阅读个性 构建完美人格溧阳周城中学语文组???????? 彭达 人格是个体比较稳定的心理和行为特征的总和反映着个体的内心世界和精神面貌包含着个体的知识能力情感意志兴趣信念等多种因素(这里我不妨称之为完美的人格)而我们的阅读教学就应注意引导学生有个性地走进文本走进生活并开展丰富多彩的富有个性的语文活动在张扬学生阅读的个性中构建起他们完美的人格 首先新一轮课程改革的基本价
生命因读书而美丽 诺贝尔曾说过这样一句话:生命那是自然付给人类去雕琢的宝石这句话对生命的诗意诠释耐人寻味作为自然的生命需得雕琢方能成为真正意义的人而雕琢之器在我看来就是读书读书乃生命之需而为人师者之读书尤为重要爱好读书应是教师的职业素养和习惯如同军人喜爱武器孩子喜爱玩具一样教师的第一至爱应该是书籍只读教材和教参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师教师很可能一辈子平庸但如果我们能努力追求就
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个性在阅读中飞扬《语文课程标准(实验稿)》指出:阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践然而我们不难发现现今的阅读教学中还严重地存在着教教材的现象还没有从真正意义上实现用教材教在这样的中学生的主体性能动性创造性被不断地销蚀何谈学生个性的发展呢因此在阅读教学中我们应该大力倡导个性化阅读教学教学中给学生提供充分的思维空间引导学生主动读书自主发现自由合作把学生阅读的过程变成学生的主
人生因读书而美好唐刚 古人说万般皆下品唯有读书高还说书中自有黄金屋似乎这些都是封建糟粕但读书能给人知识给人智慧让人心灵澄静精神丰实这确实是千真万确的真理我就是一个得益于读书的人我上世纪七十年代开始文学创作从1993年起由四川文艺中国文联等出版社出版的12部诗歌散文集已被中国国家图书馆中国现代文学馆等国内一百余家省市图书馆收藏其中吉林省图书馆收藏了我的散文集《瞿塘听潮》诗集《秋天的背影》等8部
我的世界因你而美丽我的世界那片十七岁的绚丽的天空因为有你才如此美丽 打开记忆的天窗回眸曾经的最美—— 喜欢清晨那条金灿灿的校道斜眼望去有的只是你那熟悉的摩托车的影子说你是全校最尽职的老师并不过分喜欢黄昏时天边那个迷人的夕阳远眺校道那熟悉的影子又在一次映入眼帘我潸然泪下不为别的只为我的世界有你只为你的早出晚归全身心只为了学生 喜欢那些在学校用餐的中午失去午睡的你为我们摆放桌椅为我们开风扇驱热
我的世界因你而美丽 光阴似箭日月如梭一转眼我已度过了14个春夏秋冬有人说陪伴自己的是父母但我却认为一直在我们身边的其实是老师 每年365天大多是在学校而这时能关心我们的只有老师了老师不厌其烦的教育着我们教会我们知识教会我们学会做人老师就像我们在学校里的父母一样 早晨你早早的就到了学校一次我和你一同到了学校我本以为你会有什么好事做让你每天早上都来这么早我跟着你走进了校门没想到你却低下头弯下腰捡
我的世界因你而美丽我的世界那片十七岁的绚丽的天空因为有你才如此美丽 打开记忆的天窗回眸曾经的最美—— 喜欢清晨那条金灿灿的校道斜眼望去有的只是你那熟悉的摩托车的影子说你是全校最尽职的老师并不过分喜欢黄昏时天边那个迷人的夕阳远眺校道那熟悉的影子又在一次映入眼帘我潸然泪下不为别的只为我的世界有你只为你的早出晚归全身心只为了学生 喜欢那些在学校用餐的中午失去午睡的你为我们摆放桌椅为我们开风扇驱热为
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