相关文档

• 2018版高中数学(人教A版)必修2同步教师用书：_第3章_3.1.2_两条直线平行与垂直的判定..doc

  3.1.2　两条直线平行与垂直的判定1．理解两条直线平行或垂直的判断条件．(重点)2．会利用斜率判断两条直线平行或垂直．(难点)3．能利用直线的斜率来判断含字母参数的两直线的平行或垂直．(易错点)[基础·初探]教材整理1　两条直线平行与斜率的关系阅读教材P86练习以下至P87例3以上部分完成下列问题．设两条不重合的直线l1l2倾斜角分别为α1α2斜率存在时斜率分别为k1k2.则对应关系如下：前提条

• 2013-2014版高中数学（人教A版）必修2--两条直线平行与垂直的判定.ppt

  #

• 2018版高中数学(人教A版)必修2同步教师用书：_第2章_2.3.1_直线与平面垂直的判定.doc

  2.3　直线平面垂直的判定及其性质2.3.1　直线与平面垂直的判定1．了解直线与平面垂直的定义．(重点)2．理解直线与平面垂直的判定定理并会用其判断直线与平面垂直．(难点)3．理解直线与平面所成角的概念并能解决简单的线面角问题．(易错点)[基础·初探]教材整理1　直线与平面垂直的定义阅读教材P64倒数第1行以上的内容完成下列问题．文字语言图形语言符号语言如果直线l与平面α内的任意一条直线都垂直就说

• 高中数学_(3.1.2_两条直线平行与垂直的判定)示范教案_新人教A版必修2.doc

  PAGE PAGE 33.1.2 两条直线平行与垂直的判定整体设计教学分析 直线的平行和垂直是两条直线的重要位置关系它们的判定又都是由相应的斜率之间的关系来确定的并且研究讨论的手段和方法也相类似因此在教学时采用对比方法以便弄清平行与垂直之间的联系与区别.值得注意的是当两条直线中有一条不存在斜率时容易得到两条直线垂直的充要条件这也值得略加说明.三维目标1.掌握两条直线平行的充

• 高一数学人教版A版必修二课件：3.1.2_两条直线平行与垂直的判定_.pptx

  第三章　 § 直线的倾斜角与斜率.2　两条直线平行与垂直 的判定1.理解并掌握两条直线平行的条件及两条直线垂直的条件2.能根据已知条件判断两直线的平行与垂直3.能应用两条直线平行或垂直进行实际应用.问题导学题型探究达标检测学习目标问题导学 　　　　新知探究 点点落实知识点一　两条直线平行的判定思考1　如图设对于两条不重合的直线l1与l2其倾斜角分别为α1与α2斜率分别为k

• 3.1.2_两条直线平行与垂直的判定课件(新人教版A必修2)1.ppt

  金太阳新课标资源网 .jtyjy 3.1.2 两条直线平行与垂直的判定 1.在平面直角坐标系中当直线l与x轴相交时取x轴作为基准 x轴正方向与直线l向上方向之间所成的角α 叫做直线l的复习回顾 2.倾斜角不是900的直线它的倾斜角的正切叫做这条直线的 常用k来表示.k=tanα斜率倾斜角1.为了表示直线的倾斜程度我们引入了直线倾斜角与斜率的概念并导出

• 2018版高中数学(人教A版)必修2同步教师用书：_第2章_2.3.2_平面与平面垂直的判定.doc

  2.3.2　平面与平面垂直的判定1．理解二面角的有关概念会作二面角的平面角能求简单二面角平面角的大小．(难点易错点)2．了解面面垂直的定义掌握面面垂直的判定定理初步学会用定理证明垂直关系．(重点)3．熟悉线线垂直线面垂直的转化．(重点)[基础·初探]教材整理1　二面角阅读教材P67练习以下至P68观察以上的内容完成下列问题．1．定义从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角(如图2-3-13

• 高中数学：3.1.2《两条直线平行与垂直的判定》课件（新人教A版必修2）.ppt

  #

• 人教A版高中数学必修教案：两条直线的平行与垂直.doc

  两条直线的平行与垂直()教学目标　 (一)知识教学理解并掌握两条直线平行与垂直的条件会运用条件判定两直线是否平行或垂直.(二)能力训练通过探究两直线平行或垂直的条件培养学生运用已有知识解决新问题的能力 以及数形结合能力．(三)学科渗透通过对两直线平行与垂直的位置关系的研究培养学生的成功意识合作交流的学习方式激发学生的学习兴趣．　 重点：两条直线平行和垂直的条件是重点要求学生能熟练掌握并灵活运

• 高中数学：3.1.2《两条直线平行与垂直的判定》课件2（新人教A版必修2）.ppt

  #