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  1交错数列： 　　特征捕捉：正负交替出现　　例1．写出第ｎ项的表达式： 　　(1)-11-11-11-1…… (2)1-11-11-11……　　　熟记于心：先考虑其绝对值的规律再用或来调节符号按正负正负顺序交错的数列绝对值部分乘以反之按负正负正 顺序交错的数列绝对值部分乘以　　练习：写出第ｎ项的表达式：　　(1)1-23-45-6…… (2)-23-45-67……　　分析

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  找 规 律教学内容：教科书88—89页教学目标：1.通过观察使学生能自己发现规律 2.通过动手操作使学生会自己创造规律 3.陶冶学生的爱美情操激发学生的创新意识增强学生的学习兴趣教具准备：课件玩具熊猫熊猫奖章小组学具涂色卡片创编规律的实物学具准备：水彩笔教学重点 ：通过观察操作等找出物体的排列规律教学难点：分别从形状颜色及数量上找出规律教学过程： 课前谈话

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