《与朱元思书》第三课时课型:讲读 主备人:髙奎 隋媛 张晓华 审批人:【教学目标】:1 体会文中追求自由的情怀把握课文的主旨?2.激发学生热爱祖国传统文化热爱祖国大好河山的感情培养健康的审美情趣?【教学重点难点】把握课文的主旨体会的情感【教学过程】1复习提问:1 背诵课文 2 翻译字词2整体感知:1.欣赏学习第1段(1)归纳这段段意(2)富春江景色的总体特点是什么 2.学习体会第
与朱元思书第二课时班级: : 时间: 撰写人:一课前导学(利用课余时间)目标:1背诵课文 2积累文言词语 内容:1小组成员自己背诵组长检查 2积累文言词语(1)找出文中的通假字并写出意思(2)古今异义词 古义: 古义: 古义:
与朱元思书(第二课时)吴均(南朝·梁)【学习目标】1.选择关键词语把握写景的脉络2.齐读第二段想象富春江水的秀美与壮阔3.反复诵读体会的思想情感【知识链接】关于书信中的景物描写六朝文人在往返书信中好用景语做点缀其作用大致有两种:一种是用典型的景物打动对方另一种是借景物烘托写信人的心情书信中的景物描写也是有意为之是服务于书信的宗旨的至于吴均此书宗旨如何因不见其原信全文难以臆断如果仅就这段景物描写
21《与朱元思书》导学案第二课时 编写: 宋东佳 审阅: 宋东佳 学习目标:1.借助工具书和课下注释初步感知文章大意2.体会文中追求自由的情怀和寄情山水的情趣理解所创设的意境把握课文的主旨3品味写景佳词妙句把握课文的写景方法教学过程:一揭示目标古人说:仁者乐山智者乐水与自然融为一体是文人学士的共同追
教 学 设 计学? 科 语文设计者郭培审核者?授课时间课??? 题? 21.与朱元思书教学目标?掌握和出处并学习骈体文的文体特点掌握本课生字词正确流利地朗读课文注意句读停顿能对照注解理解难解的生字词疏通文章大意通过朗读和分析课文体会寄情山水的感情并培养热爱祖国大好河山的情感教学重点教学难点?重点:能对照注解理解难解的生字词疏通全文大意难点:通过朗读和
第21课 与朱元思书1写登舟纵目总体感受的句子: 风烟俱尽天山共色2写江上放舟自由情态的句子:从流飘荡任意东西3总的概括赞叹富春江景(或总领全文的句子)是:奇山异水天下独绝4直接写富春江水清澈的句子: 游鱼细石直视无碍间接写富春江水清澈的句子:急湍甚箭猛浪若奔5运用夸张比喻手法写江流气势磅礴的句子:急湍甚箭猛浪若奔6写听觉感受的对偶句:泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不绝猿则百叫无绝
与朱元思书吴均风烟俱净天山共色从流飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝 水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百叫无绝鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文该文既用人的感受反衬出山水之美也抒
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级与朱元思书 吴均简介: 吴均(469—520)字叔庠吴兴故鄣(今浙江安吉县)人南朝梁文学家史学家吴均文工于写景尤以小品书札见称如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等表现出流连山水的生活情趣风格简淡清新是历来传诵的骈文名作 书---书信一
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