#
浅谈初中数学中问题情景的创设摘要:数学学习中学生的积极参与主动探索直接影响到学习的效果和自身能力的提高学会运用几种常见的创设情景的方法创设合适而生动的数学情景让学生不自觉就参与到学习中来主动思考踊跃提出问题和探索解决问题数学问题情境是学生掌握知识形成能力培养创新意识发展心理品质的重要源泉问题情境的创设原则必须遵循启发诱导直观性及时反馈理论联系实际等原则为此可通过概念的
小学英语中教学情境的创设初探情境是一种生活场面情境教学是从教学的需要出发教师依据教材创设以形象为主体富有感情色彩的具体场景或氛围激发和吸引学生主动学习达到最佳教学效果的一种教学方法在英语教学中创设生动形象的情境既能活跃气氛激发学生的学习兴趣锻炼学生的语言能力又能培养学生的思维能力和想象能力情境是小学生身心成长的摇篮是小学生心灵世界的培养基地为发展小学生英语语言能力提高英语教学质量那如何创设
#
高中英语听说情景的创设旬邑中学 谈晓摘要:语言学习离不开环境听与说的能力是在一定的语言环境中形成的英语听说环境的创设既包括课内的也包括课外的创设一个轻松愉快的适宜英语听说学习的语言环境对于提高学生的学习兴趣帮助他们积极和正确地练习听说英语提高听说能力是很有成效的关 键 词:英语教学 听说环境 创设 语言学习离不开环境听与说的能力都是在一定的语言环境中形成的我们的学生虽已掌握了一定的
初中英语教学的创新设计 新课改实施以来英语教师教教材的传统教学理念有所改变用教材教的教学思想已吐露新芽但不容乐观的是英语教学还是出现穿新鞋走老路的现象特别是不少教师缺乏精心设计教学活动的能力更不能灵活驾驭处理教材把较多的时间放在语言点的传授和语法知识的灌输上按部就班枯燥讲解教材内容的方法还相当普遍尤其是一些农村教师面对Go for it教材教学内容和技能训练多而杂的体系安
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中物理复习中的情景创设六枝特区龙场乡中学 马向学复习课的现状及对策 情景创设的意义 物理情景情景的呈现方式物理实验复习中的情景再现及创设1234解综合题时的情景创设5
初中数学中的情景创设昌荣初级中学 225734 卞永祥[摘 要]数学教学具有高度的抽象性严密的逻辑性和广泛的应用性而初中生的思维正处于以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式逐步过渡的阶段因此在数学教学活动中应以问题为主线通过创设问题情景来调动学生思维的参与激发其内驱力使学生真正进入积极的学习状态之中达到掌握知识训练思维提高能力培养创新意识发展心理品质的目的[关键词]问题情景
《初中语文教学情境创设研究》阶 段 性 总 结加格达奇区教育科学研究 杨淑丽在我们日常教学中如不打破以往常规的单调固定的教学模式就会依旧是一堂机械而单调学生感到枯燥无味气氛沉闷造成学生心理上厌倦情绪教学质量难以提高想要扭转这种局面结合教学的具体内容合理运用情境教学是一个好方法 情境教学随着改革大潮进入教学通过教师调动学生创造各种情境激发学生的主动性和创造性让在情在景中扩大幻化成课
小学数学中情景创设研究中期报告一课题研究的意义我认为情境教学是以思维为核心以情感为纽带教师设计符合学生心理和认知水平的教学情境并把抽象的数学知识生活化简单化形象化能调动起学生学习的积极性和趣味性正如著名的儿童教育专 家李吉林老师所指出的儿童的生活空间是他的成长环境儿童成长的环境比起五六十平方米的教室要宽阔多了然而由于学校是传授知识的专门场所这一传统的固有观念的影响考试→分数→升学的被扭曲被阉割
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报